高等师范院校如何应对基础教育课程改革的挑战.pdfVIP

2004年5月 河北师范大学学报(教育科学版) May．2004 第6卷 第3期 Journal of Hebei Normal University(Educational Science Edition) v0I．6 NO．3 高等师范院校如何应对 基础教育课程改革的挑战 何建军 ，胡燕华2 ( ．河北省中小学教师继续教育中心，河北 石家庄 050091；2．河北师范大学学报．河北 石家庄 050016) 摘 要：不断深入和快速发展的基础教育课程改革给高等师范院校提出了前所未有的挑战，高等师范院 校必须服从服务干基础教育课程改革的需要。为此，高等师范院校应抓住机遇，大胆改革，更新教育观念，用 “教师教育”的理念取代“师范教育”的观念；优化课程结构，加强教育类课程，突出师范教育特色；开设跨学科 综合课程，扩大选修课程；加强与中小学的伙伴关系建设。 关键词：高等师范院校；基础教育；课程改革 中图分类号：G659 文献标识码：A 文章编号：1009-413X(2004)03-0086-05 五十多年来我国高等师范院校为国家基础教 间，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础 育事业的发展做出了很大贡献，但随着基础教育 教育的课程体系、结构、内容，转变人才培养模式， 的普及，高等教育的扩大，整个教育改革的深人发 在全国建构符合素质教育要求的新的基础教育课 展，特别是基础教育课程改革的冲击，给高等师范 程体系u J J。这标志着我国的基础教育改革已 院校带来了严峻的挑战。本文拟从基础教育课程 经进入了攻坚阶段。这次课程改革来得如此迅 改革对高等师范院校影响的角度，来探讨高等师 猛，改革的力度如此之大，对改革提出的要求如此 范院校的改革方略。 之高，无疑对主要担负培养中小学师资重任的高 等师范院校提出了严峻的挑战。面对基础教育课 一 、 基础教育课程改革给高等师范院 程改革的基本特点和要求，高等师范院校进行改 校带来严峻的挑战 革必须站在时代的高度，走在基础教育改革的前 1999年6月，中共中央、国务院召开了第三 面以应对挑战。 次全国教育工作会议，作出了《深化教育改革，全 (一)这次基础教育课程改革突出了“以人为 面推进素质教育》的决定，2001年5月国务院下 本”的教育理念，给高等师范院校带来教育理念上 发了《关于基础教育改革和发展的决定》，同年6 的挑战 月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试 传统教学中只重视知识的传授，而忽视了 行)》，决定从2001年秋季开始，用5年左右的时 “人”的发展。这次基础教育课程改革要求教师 收稿日期：2002-12-16 作者简介：何建军(1970‘)，男．河北省中小学教师继续教育中心讲师．研究方向为教师教育； 胡燕华(1963-)．女．河北师范大学学报编辑部副编审．研究方向为高等教育和编辑学。 何建军，胡燕华 高等师范院校如何应对基础教育课程改革的挑战 87 “以人为本”，呼唤人的主体精神，教学的重点由重 技术教育”，在教学过程中应“广泛利用校外的图 传授向重发展转变。德国文化教育家斯普朗格曾 书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和 经说过：教育的最终目的不是传授已有的东西，而 科