普及人类学的标志性之作——读徐杰舜先生主编的《人类学教程》.pdfVIP

第19卷第4期 广 西 右 江 民族 师 专 学报 2006年8日 Vo1．19一No．4 JOURNAL OF YOUJIANG TEACHERS CO1 LEGE FOR NATIONAI ITIES GUANGXI Aug。 200’6 ． 普及人类学的标 志性之作 读徐杰舜先生主编的《人类学教程》 郭 华 (湖南科技大学 人文学院，湖南湘潭 4112o1) 摘 要： 徐杰舜先生《人类学教程》一书，作为我国一部系统探讨人类学学科理论建构与教学实 践的重要著作，其海纳百川的宏博思想和严谨科学的资料归整，不仅在理论领域拓展方面，而且在实 践操作应用方面，为人类学整体建构奉献上自己的独特见解；同时，作为一次积极有效的实践尝试，也 为当代中国人类学理论建设与实践运用提供不少诱发性思考与有益借鉴。 关键词： 《人类学教程》；中国本土人类学；徐杰舜 分类号：12o6 文献标识码：A 文章编号：1OO8—8¨3(2006)O4—0133一O5 。 回顾世纪交运，当人们还在争论人类学建构可行 在中问两个部分。 性的时候，一批睿智的中国学者早已进入实质性的具 体实施阶段。徐杰舜先生主编的《人类学教程》一书适 时而出，为中国年轻的人类学学科建设提供一次极富 创意的实践性借鉴，再次明确了人类学研究的道路。 在我国，人类学逐渐成为热点课题，百家争鸣最 现代社会知识全球化条件下，为什么要建立人类 迫切需要理清问题首要便在于界定人类学定义。该 学学科，进行人类学研究?为什么要建构中国本土的 书在首章“导论”中率先明确其所持学科定义：“人类 人类学?一部《人类学教程》，徐杰舜先生基于切身多 学是一门研究人与人的行为方式的科学。”在中西人 年不懈的理论积累与实践教学提出了自己的独特见 类学著作论述云涌波聚的情况下，徐先生著述能够占 解。这也是徐杰舜先生历时五载，数易其书，准备时 据事实上的一席之地，很大程度上应是得益于其间阐 间长达2o余年编写本书的重要原因。概观该著大体 释着重于从人与文化两个涵面铺述论证：人类学是什 从学科构建的可行性与可能性两方面提供了不少启 么?具体对象如何?怎样从人与文化角度进行构建? 发性思索。 为什么要进行人类学研究?如何通过人与文化研究 可能性方面，主要表现在跨学科整合与分支的多 使之成为可能?全球知识本土化条件下，建立人类学 元化趋势，对物质与精神生存危机的人类学解答。关 有何现代学科价值，人与文化未来发展趋势，以及中 于跨学科整合与分支多元化，人类学从孕育母腹开 国人类学本土化前景如何?思路经脉清晰可辨，观点 始，就与哲学、社会学、心理学等其他学科存在着千丝 骨健鲜明遒劲。下面笔者主要从三个层面来品味徐 万缕的联系。近5O年来，人类学与其他学科“牵手” 杰舜先生书中所深省的系列思考 现象呈繁荣态势，有人将其形象比喻为“千手观 全书共18章，大体可分为四个部分。第1～2章 音”¨11( 。其多元分支有历史人类学、文化人类学、 介绍人类学定义、研究流派；第3～11章研究人与人 教育人类学、影视人类学、哲学人类学、女性人类学， 类本身，具体论及人的起源及体质特征；第12～16章 展示出人类学在社会人文科学中的基础地位，甚至渗 从文化角度定义与系统解剖人类的行为方式；第l7 透到基础自然科学当中，如分子人类学、医学人类学、 ～ 18章阐述了人类学的现代价值，及中国本土化问 建筑人类学