李重光版《音乐理论基础》与童忠良版《基本乐理教程》比较分析.pdfVIP

艺术理论 ·音乐 李重光版 《音乐理论基础》① 与童忠良版 《基本乐理教程 ②比较分析 莫 }韦 (南京艺术学院音乐学院研究生 210013) 摘要 ： 《基本乐理》作为基本乐科当中极为重要的一门课程， 对于学生理解音 的产生有益，并可 以为后面讲到和弦做一个铺 是深入学习音乐的前期准备和基础，所涉及 内容方面既广泛又细琐。 垫 。再者李版将中古调式也就是特种 自然大小调内容放在了大小 所以 《基本乐理》课程教材的编写有一定难度 ，而针对不同程度的学 调式这一章节里一并来说，便于将调式分类 ，简单 的可以把调式 生， 《基本乐理》课程在教材的选择上也尤为重要。本文在此基础上 分为 中国民族调式和西洋调式两大块 ，然后在各 自进行具体分 从诸多乐理教材中选出 《音乐理论基础》、 《基本乐理教程》两本进 析，并做相因的比较，便于学生记忆 。童版将中古调式放在了近 行简单的比较分析。 现代乐理知识这一章节来说。另外个人认为如果两本教材将和弦 关键词 ： 《音乐理论基础 》； 《基本乐理教程 》；比较 ；分 章节再能提前至音程后面来说，可能更合理些。 析 ： 从语言选用来说，李版较通俗易懂但某些方面表述不够准确 和完善，如在说到 自然半、全音和变化半、全音这一内容时，对 作为一名艺术类音乐学 院的学生 ， 《基本乐理》这 门课程 于变化半音的解释是 “由同一音级 的两种不同形式所构成的半音 毫无疑问是其必修课 。而对于每一位 向往在音乐学院学习生活， 叫做变化半音”，这样的一种表述就不够准确，它无法解释类似 即将参加艺术类高考 的学生来说， 《基本乐理》科 目的考试也是 于e—bbg等情况 (我看到过李版1988年l2月北京第10次印刷的， 他们必经 的一道坎。乐理课程是学习音乐的基础课程，用 以提高 和 目前手里拿到的2002年1O月北京第29次印刷 的版本 ，除了在封 学生音乐素养 ，解决在学习音乐中的诸多疑难杂症 ，做好 《和 面上有所变化外，其它没有任何变化，甚至连页码都一样 ，那么 声》、 《作品分析》等科 目的铺垫显得尤为重要 。 我觉得经过这么多年和多次印刷，应该在 内容上继续完善它)。 学习当中面对参加高考学生 ，以及考进大学的本科生 (本 童版表述较严谨，但是很多地方说的复杂化了。如在说音值组合 科生的程度又各不相 同)，在选择教材上需仔细和慎重 。现阶段 法内容时，每一条的注意事项就显得不那么清晰。在说到中国民 市面上关于 《基本乐理》科 目的教材版本繁多，却又大 同小异， 族调式的时候 ，童版是把六声调式作为七声调式的省略形式来讲 现将我院使用较多的人民音乐出版社、中央音乐学院附属中等音 的，较之李版复杂些，需要区别对待。另外童版在说到和弦章节 乐学校试用教材，李重光版 《音乐理论基础》与上海音乐出版社 的时候，对于基础乐理学习而言讲授的是 以传统三度叠置的和弦 童忠 良版 《基本乐理教程》二书做浅显的比较和分析。为表述便 为主要内容，这里对 “三度叠置”的概念没有 明确 的表述 ，即是 宜，下面将李重光版 《音乐理论基础》简称李版 ，童忠 良版 《基 什么样的三度呢?我想应该只能以大小三度来解释这里的 “三度 本乐理教程》简称童版。 叠置 ”，但是这样 以来Pll9页等和弦章节的例25l的第一个范例 两本教材所涉及的乐理知识范围大体相同，都讲到了：音及 就解释通了。 音高、音律、音符及其时值划分、记谱法 、节奏与节拍、音程、 需要再说一下 的是童版 中的错误较多 ，尤其在例子和后面 和弦、调式、装饰音和音乐术语等重要内容。李版最后捎带说了 的练习题当中，如音值组合法章节P43页例108的C)项前后颠倒 关于旋律的知识，而童版增加 内容较多，如增加了律 吕辅曾、近 了，P47页第二项书面题的第一题四二拍 的习题中，多写了一个 现代乐理知识和中国传统乐理补充等 内容 (个人认为，乐理中关 附点；音程章节P53页在说音数问题时的 (4)、 (7)、 (8)等 于律制及发音原理等方面 内容牵涉到较多物理和数学方面知识， 都有明显 印刷错误 ；P56页例131的 (2)项将减五度称为