理工科大学艺术专业学生党员教育管理工作思考.pdfVIP

·德 育 研 究 · 理工科大学艺术专业学生党员教育管理工作思考 何 凌 郭 林 【摘 要】理工科大学里的艺术类学生党员不仅具有理X-科大学生党员的共性特点，还具有鲜明的艺 术类专业特色。文章结合艺术类学生党员的群体特征 ，提 出以党的教育理论为指导思想，通过获取学生党 员认 同、注重学生党员管理团队建设 、引导学生党员实现 自我管理、完善 “双层 问题处理机制”四个方面 开展学生党员教育管理工作 。 [关键词】艺术专业 ；群体特点 ；学生党员；教育管理 一 、 当代艺术类专业大学生群体特点及成因 乏理解力 ，考虑问题思辨性不强 ，缺乏思想深度。专 现在在校的艺术类专业大学生大多 出生在 80年代 业情节浓厚 ，文化基础薄弱是在艺术类学生中普遍存 中后期和90年代初期 ，成长于中国深化发展 的阶段 ， 在的问题。在专业学习特点上也与其他专业 学生也有 是改革开放成果的彻底享用者，是信息时代的优先体验 所不同。艺术专业小课多、自学多、艺术实践多 ，专 者，被广泛地称为 “90后”，呈现出鲜明的群体特点 ： 业 学习主要靠模仿 、领悟 、实践 以及 自学等方式 ，而 (一) 自我意识浓厚 ，思想行为独立 且受先天性的个人素质影 响较大。 随着社会 多元化发展 ， “90后”有着非常广阔的 (三1对传统观念 的认 同与性观念 的开放 视野和发展平台，他们具有浓厚的 自主意识和对新生 “9O后 ”艺术类大学生对尊师爱幼 、责任 义务等 事物的敏锐感悟力 。 “90后”的成长也伴随着丰富的 我 国传统观念 比较注重 的元素能够正确理解并贯彻到 物质条件 ，较之 “80后”这批 中国最早的独生子女而 实际行动 中去 。他们在 日常学 习和活动 中表现 出对集 言 ，学校和家庭对于独生子 女的教育 问题有 了更 多探 体荣誉 的热情与积极性 ，并能主动承担工作任务 ，在 I 索和成功经验 ，在责任感 的培养和 自我意识 的凸现等 价值 观的选择上依 然 以传统 的 “品学兼忧 ”为标准 。 方面有了较大提高。网络时代 的飞速发展为他们提供 学生干部 的竞选 、入党积极分子的推荐 、优秀学生 的 了海量信息，也使他们思想更为早熟 ，他们对 自己人 选拔 、奖学金 的评定等依然能成为督促他们 良好表现 生发展及未来规划 的重要问题均能独立思考 ，艺术类 的动力 。 “90后”艺术类大学生相 比 “80后”的学生 专业学生的 自我认识意识远大于其他专业学生 ， “90 更为早熟 ，突 出表现在性观念的开放上。武汉大学进 后”艺术类大学生在对待 自己的高考志愿和专业选择 行 的国内首份针 对 “90后 ”大学新 生 的调 研报告 显 上 ，有 近 2／3的学生是 自己决定 的。从入 学后的情况 示， “90％” “思想较为开放 ，50％以上进校前谈过恋 看， “9O后”艺术类大学生有着较 为清晰 的自我认知 爱”。艺术类学生中所 占比例则更高，大学恋爱 、同居 能力 ，较为注重 自我行为的塑造 ，勇于展现 自我风采 。 并不鲜见 ，艺术类院校学生在外租房率 已达到 15．5％， 除思想独立外 ，行为独立成为 “9O后 ” 自我认定的重 引起学校 、家长和社会的广泛忧虑 。 要方面，他们的生活 自立能力也较强。 (四)严重依赖 网络 ，人 际关系虚拟化 (二)专业情节浓厚 ，文化基础薄弱 “90后”可 以说是信息时代的优先体验者 。中国 艺术类 专业学生一般 从小就开始专业学 习，大都 互联网络信息 中心 (CNNIC)报告显示 ，截至 2008年 6 非常热爱 自己的专业 ，甚至视艺术为生命 。他们把大 月底 ，中国网民数量达 到 2．53亿人 ，其 中不到 18岁 部分时间和精力都花在专业学 习上 。随着艺术类高考 的用户增量达到 948万 ，比所有