英文歌曲在高职英语课堂中的应用——以《新潮实用英语综合教程》为例.pdfVIP

第 15卷第4期 岱 宗 学 干U V01．15 N0．4 2011年12月 JOURNALOFDAIZONG Dec． 2O11 英文歌 曲在高职英语课堂中的应用 以《新潮实用英语综合教程》为例 张 丹 (湘潭职业技术学院，湖南 湘潭 411102) [摘 要] 英文歌曲是西方文化的重要组成部分，也是 日常生活中所接触到的比较多的英语语料之一。 在高职英语课堂中恰当地引入英文歌曲进行辅助教学，将收到很好的效果。本文分析 了高职英语课堂中引入 英文歌曲的必要性，阐述 了其在课堂上的具体应用以及对英文歌曲的选择。 [关键词] 英文歌曲；高职英语；应用 [中图分类号] H319 [文献标识码] A [文章编号] 1009—1122(2011)04—0128—02 学过英语的人几乎都能唱出 《字母歌》，可见教唱英 生学习和复习词汇、句型、发音、韵律、语调及各种文化信 文歌曲对语言学习之影响深刻。马克思曾经说过 ：“音乐 息。学习和演唱英文歌曲可以提高其听、说、读、写四项语 是人类的第二种语言”。英文歌曲和中国歌曲一样有着优 言技能。 美的旋律，轻松欢快的节奏 ，就连调皮捣蛋的学生也能哼 二、实践基础 唱几句 ，这正是高职英语课堂教学的一个突破 口。由复旦 大学出版社出版 的高职高专非英语专业教材 《新潮实用 1．《高职、高专英语课程基本要求》提出了以培养学 英语综合教程》中，每个单元都提供 了与教学内容相关的 生实际应用语言的能力为 目标，突出教学内容的实用性和 英文歌曲供学生欣赏和学唱。英文歌曲在高职英语课堂 针对性，将语言基础能力与实际涉外能力的培养有机结合 教学中能激发学生的学习兴趣 ，起到辅助教学的作用。 起来，注重学生听说能力的提高。但由于扩招 ，高职高专 一 院校普遍存在严重的英语师资短缺，大班上课成为解决这 、 理论依据 一 问题的主要途径。要利用一周四节的英语课来提高 在语言教学中引入英文歌曲最早可追溯到 1949年， 100多人的听说应用能力是不可能的。 主要表现在以下三方面。 2．在高职院校中，英语课被归为 “素质培养”模块，而 1．根据 Krashen(1982)的情感过滤假说：如果情感过 非 “职业技术”模块，所以英语课程在学生的观念中被边 滤器过强 ，学习者不会寻求语言输入；反过来 ，不能进行语 缘化了，未得到足够的重视。高职院校英语老师的教学依 言习得。情感过滤器假说说明语言学习和教学必须在轻 然沿袭中学阶段的对生词、句子结构和语法的传授，学生 松、活跃的课堂气氛中进行。许多英文歌曲美妙动听、意 对英语的学习大多是课堂上被动地听讲，学习兴趣不高， 境深远 ，既能刺激人的中枢神经 ，又能营造轻松的学习气 基础薄弱。高职院校的教学强调以 “就业为导向”，教学 氛，这都有助于减轻学生的紧张和倦怠，降低情感过滤值， 目的就是培养技术工人，学生在毕业后使用英语的可能性 促进英语学习。 不大，因此对英语的学习缺乏动力。 2．认知心理学上强调的 “自动处理”(automaticity)能 力，是语言流利的一个部分，主要是指学习者知道要说什 三、具体应用 么，且能不带任何停顿地脱口而出。大量的重复练习能产