英语语音教材的选择标准探析--以《英语语音语调教程》为例.pdfVIP

教学研究 0 XUE AⅣ JIU 英语语音教材的选择标准探析 以 语语音语调教程》为例 新乡医学院外语系 沈 娜 摘 要：提出了选择语音教材的三大标准，即分层设计、注重交际能力、立体化和网络化，并以获 “国家级规划教材”称号的 英《语语 音语调教程》为例进行分析。旨在为选择合适的语音教材提供参考，并为将来语音教材的编写设计提供参考。 关键词：语音教材；选择定位；交际能力 在我国英语教学改革浪潮的推进 编排上的分层设计 、多样化就是上述 能提供界面友好 、形象直观的交互性 下，修订版和新编写的语音教材不断 理论在语音教材中的体现和应用 。因 学习环境和声图文多种刺激 ，要利用 被推向市场。然而当前对语音教材的 此，选语音教材一定要注意其分层设 这一优势来弥补纸质教材的不足。同 研究却落后于教材的编写及出版。其 计的特征，内容的输入要有难易梯度， 时，提供多媒体网络教学平台，给学 有限的研究多是围绕教材的推介 、使 让学生很好地感知到 自身的实际水平 生更多机会 自主模仿 、自行探索和 自 用心得 、教材 的编写设计建议方面 和 目标水平的差距 ，才能兼顾学生不 主安排学习进度 ，克服课堂语音教学 (殷 志磊 ，2002；许曦 明，陈俊林 ， 同的学习需求 ，并强化其学习动机。 的弊端。 2001；张琳琳，2010)，关于教材的选 f二)要基于教学 目标来定位，注 二、实例研究 择定位鲜有涉及。因此 ，很有必要进 重交际能力的培养 《英语语音语调教程》 由王桂珍教 行相关研究以弥补这方面的不足 教学 目标对组织教学、安排课时、 授主编 、高等教育出版社 出版，主要 一 、 语音教材选择 的标准 选择教学方法、检查与评估教学质量 针对高等院校英语专业的学生。之所 教材是教学理念 、教学模式的物 有很好的指导作用，同时直接关系到 以选择该教材进行分析 ，首先是因为 化。要想在众多语音教材中选甘；高质 教材的选择 。直观来说 ，教学 目标一 它被评为普通高等教育 “十五”国家 量、有特色的教材，以其作为一种资 教学方法一教材的选择，三者之间是 级规划教材 ，截至2006年就已发行逾 源，来实现基于学习者需求而制定的 前后决定的关系。 英《语专业教学大 10万册 ，受到师生的好评；其次 ，它 教学 目标，实属不易。笔者结合 以往 纲》指出，语音教学要 以培养 “能用 是新乡医学 院外语系英语专业一直选 的相关研究 ，基于相关理论并结合 自 正确的语音语调表达思想进行交际的 用的教材 ，笔者在使用过程中深有体 身的教学实践，提出了语音教材选择 学生”为 目标。Baehman (1990)把交 会。 的三大标准，具体如下。 际能力定义为 “把语言知识与语言使 (一)该教材具备分层设计特点 (一)要基于学生的实际水平和需 用的场景特征有机结合 ，并能解释 、 西部和农村学生的语音基础相对 求 ，体现分层设计的特点 创造意义的能力”。因此 ，交际教学法 薄弱 ，辨音能力和重音 、语调感知力 根据Krashen (1985)的输入理论， 是语音教学中的不二选择。 差 ，语音问题多种多样 ，而发达省市 学习者语言的习得是通过理解略高于 相应地，选择语音教材时要注意 学生的语音基础则好些。就第一条标 其现有水平 (一i)的语言材料 (i‘+l’)