试论目标管理理论在高校预备党员教育管理中的运用.pdfVIP

2009 NO．14 Ohln8E(1ucetlonInnovattonHerald 教 育管 理 试论 目标管理理论在高校预备党员教育管理中的运用 杜兴艳 (福建工程学院经济管理系 福州 350018) 摘 要 ：本文将 目标管理理论iI入到大学生预备竞羹教育之中，立足 当前高校预备竞受教育管理中存在的问题 ，分析 目标管理理论 与高校预备党员教 育管理的有机契合 ，进而建构高校预备党员教育管理的 目标体秉和行动指标 。 关键词 ：预备党员 目标管理 目标体系 行动指标 中图分类号：G64 文献标识码 ：A 文章编号：1673--9795(2009)05(b)一0220—02 随着大学生党员比例的日益增加，大学 生 中树立良好的形象。但是有少数学生入党 的核心要素。在预备党员教育管理中，采用 生预备党员教育和管理成为当前高校党建工 后素质出现滑坡现象 ，如有的学生入党后产 目标管理理论 ，强调对人的重视 ，这也是在 作的又一个焦点所在，可 目前大学生预备党 生 “松口气”的思想 ，缺少继续前进的动力； 思想观念上要贯彻对预备党 员个体的重视， 员的教育管理还存在一些问题。因此，笔者尝 有的学生入党前 “拼命干”，入党后 “松一半”； 这要求我们切实重视对预备党员的教育和管 试将 目标管理理论引入到大学生预备党员教 有的预备党员错误地认为党的 “大门 已跨 理工作 ，真正做到 “以人为本 ”。 育之中，提出大学生预备党员教育管理的新 进 ，政治上有 “保险”了。 其二，目标管理理论强调 “建立 目标体 思路 ，以期能对高校预备党员教育管理提供 第三 ，对预备党 员的教育和管理缺乏系 系”，这为预备党员的教育管理，尤其是组织 一 些建议。 统完善的制度和措施 ，尤其是缺乏科学的评 工作提供了科学的方法，有利于避免 “重发展 价体系。目前，预备党员基本上满一年都可以 党员、轻教育党员”的做法。目标管理理论强 1 目标管理理论概述 按期转为正式党员。大多数党支部对于预备 调在管理过程中制定一系列具体可行的目标 目标管理 (ManagementbyoNeotives， 党员的考察仅仅限于一次预备党员党校培训、 体系，从而保证 了整个管理工作在一定的轨 简称MBO)，是由美国管理学家彼得 ·德鲁克 半年小结和一年小结 ，到了一年期，就由本人 道上正常运行。 在其著作 《管理实践》中首先提出的。其基本 申请转为正式党员。在这个过程中，没有完善 其三 ， 目标管理理论强调 “注重结 内涵是通过 目标的设置来激励人们的动机， 的教育制度和考核措施。 果”，这为预备党员的教育管理提供科学的管 指导人的行为，使个人的需要、期望与目标挂 2．2目标管理理论契合当前高校预备党员教育 理思路和评价方法，有利于形成系统完善的 钩，以调动人的积极性、创造性 。 管理的需要 制度和措施。在当前高校预备党员教育管理 目标管理被称作 “管理中的管理 ，与 大学生预备党员的教育管理作为众多管 中，缺乏完善的制度和措施，从而也就无法对 传统管理相比，具有下列特点 (1)重视人的因 理活动中的一种，具有其独特性 ，也具有一般 预备党员进行科学的评价。因此，我们要借鉴 素。目标管理是一种参与的、民主的、自我控 管理活动的共性。 目标管理是一种根据工作 目标管理理论相关做法，为高校预备党员教 制的管理制度。上下级都参与 目标的制定，强 目标来控制被管理对象行动的新的管理方法， 育管理打造一个 良好的制度基础。 调 自我控制 ，即员工在控制自我行为中带有 这样做的目的是通过 目标的激励来调动大家 主动性，而不是被迫或者压制着去控制 ，因而 的积极性，实现组织 目标。目标管理的三个特 3 目标管理理论在高校预备党员教育管 也更具有创造性和工作激情。(