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第29卷 第4期 教学研究 Vb1．29 NO．4 2006年7月 Research in Teaching Ju1．2006 课件 ((3DS MAX基础教程》在教改中的应用 韩 恒 冯春生 郝紫阳 (1．河北大学 机械与建筑工程学院，河北 保定 071002；2．机械工业出版社 高等教育分社，北京 100037) [摘 要] 本文以3DS MAX软件应用课程的教学现状为出发点，结合该课程的教学特点，介绍了所编制 的 “3Ds MAX基础教程 教学课件，并综合论述了该教学课件在教学改革应用中所取得的效果。 [关键词] 3DS MAX，课件，教改。 [中图分类号] TP317．4 [文献标识码] A [文章编号] 1005—4634(2006)04—0342—04 目前，3DS MAX软件已经广泛应用于广告、 一 个以计算机为中心的信息网络结构，根据教学需 影视、工业设计、建筑设计、室内设计、多媒体制 要统一调控，高密集输出教学信息资料，是一个功 作、三维游戏、辅助教学以及工程可视化等众多领 能强大的教学助手、教学工具。可见，运用多媒体 域。同时，高校中的工业设计、建筑设计、环艺设 这一现代化教学手段，才能保障实现计算机软件应 计、动画设计以及其他艺术设计相关专业都已经把 用课程3DS MAX的基本教学。 《计算机辅助立体设计3DS MAX)列为必修课，其 同时3DS MAX课程是一门实践性很强的学 教学改革日益受到重视。笔者根据多年的教学经 科。为了使学生能够熟练运用3DSMAX软件，制 验，开发了 (3DS MAX基础教程》多媒体教学课 作出非常逼真的三维影像，必须让学生人手一机的 件。该课件的开发成功，对提高教学质量起到了相 进行上机操作。如果只进行多媒体讲授和制作演 当大的作用，收到了良好的教学效果。 示，不让学生上机足良着做。这就好比学画画，不动 笔；学唱歌，不开口；学游泳，不下水。学习3DS 1 3DS MAX课程的教学现状分析 MAX ，不上机动手操作是永远也学不会的。尤其 l-l多媒体教学结合上机实践是高校3DS MAX课 是教师向学生演示制作实例时，要求学生能快速理 程教学改革的必然趋势 解并掌握这些工具、命令、制作方法、操作步骤、 调节参数及修改方法等知识技能。只有通过让学生 3DS MAX是一门教学生如何在计算机的虚拟 及时的上机实践操作，才能够保证达到预期的教学 世界里制作三维影像的课程。3DS MAX教学的特 目的。单纯的课堂讲述使学生对这种实践性很强的 点不同于一般学科的教学，具有独特性。3DS MAX 课缺乏实践操作体会，认识过于抽象。就会造成学 的教学宗旨是：教会学生运用3DS MAX软件制作 生印象模糊、留于表面、囫囵吞枣、看不清、记不 出高水平的效果图或动画作品。3DS MAX的教学 住、忽略细节步骤、操作不规范、制作不出来、无 内容主要包括：建模、编辑材质及贴图、设置灯光