医学类院校实习生教育管理方法思考.pdfVIP

实验与实习 V01．33 2015No．3 医学类院校实习生教育管理方法思考 王 林 (安徽医学高等专科学校，安徽 合肥 230601) 摘 要：医学类院校实习生管理存在的观念误区、机构松散、定位失衡等问题越来越严重，传统管理模式已不能适应当前新 形势，通过创新管理理念、强化基地建设、创新管理载体等途径，构建 良性互动的实习管理育人模式，促进实习教育管理科 学健康发展。 关键词：医学类实习生；教育管理；实习质量 中图分类号：G424．4 文献标识码：A 文章编号：1671—1246(2015)03—0101—02 随着我 国民生医疗优惠力度的加大 ，医学生实习条件改 实习教师等多头管理现象，应该明确 、细化职责，避免职责不 善，实践机会增多。但也存在管理模式陈旧、责任不明、缺乏实 清、相互推诿等情况。 效等问题，医学类院校如何做好实习生教育管理工作，构建良性 2．2 强化基地建设．提升管理实效 互动长效机制，全面提高实习质量，值得我们去思考。 2．2．1强化基地建设。完善单位信息 对实习基地进行深入调 1现状 研 、考察，依据教育主管部门、就业市场、实习生等方面的不同 1．1管理观念误 区 需求，对实习单位进行必要筛选 ；同时，应根据市场需求 ，开拓 有的学校认为学生实习是为学校 “减负”，可以转嫁管理责 就业潜力较大的实习单位 ，不断满足实习生的新需求，进一步 任，其实是加重责任了。因为实习管理主要是学校配合实习单 完善实习单位信息库。 位进行管理 ，主次角色转换 ，尤其是学生自主联系的实习单位 2．2．2兼融标准特色。提升管理实效 学校与实习单位不断深 存在制度不健全、措施不到位等问题 ，实习单位只负责实习生 化合作交流，与实习主管部门沟通协调、明确职责、细化内容； 带教问题，教育管理相对薄弱。 结合各医院、企业的特色规范实习管理，根据统一的专业教学 1．2 管理机构松散 大纲，促进实习管理与教学标准相统一 ，达到标准与特色兼融， 目前，医学类院校临床实习时间一般为8～12个月。实习单 提升实习管理实效。 位类型多、分布广 ，呈 “点状分布、远程控制”状态，其实习管理 2．3创新管理载体，突里动态监管 机构松散，存在院校、实习单位、实习教师等多头管理现象，易 2．3．1创新管理载体 。优化管理方式 充分发挥专业教师、辅导 产生沟通不畅、职责不清、相互推诿等问题；同时，各医院、企业 员力量 ，实施全员化 、个性化指导与服务 ，如采取心理辅导、安 的条件 、师资及特点不同，对于实习生的带教理念、态度和方法 全教育、职业技能培训等措施 ；通过学生干部、实习教师、用人 也不同 ，实习管理与教学标准难以统一。 单位等途径进行帮扶 ；积极争取家长配合 ，充分利用学校及社 1．3 学生定位失衡 会各方资源，群策群力，开展实习教育、管理和服务。 实习期间学生流动且分散 ，加之远离学校和家长的直接教 2．3．2发挥队长优势。提高自我管理 依据实习单位需求，不断 育 ，导致学校 、家长、学生联系困难增多，管理难度增大 ；同时， 完善实习队长选拔培养、岗前培训、职责等方面的规章制度 ，充 学生在认知上易产生偏差，不能合理定位、好高骛远 ，导致实习 分发挥学生党员、干部的优势和潜能；岗前培训应适当增加实 收效甚微。另外，学生缺乏鉴识能力 ，出现频繁换岗现象。 习生责任感 、荣誉感和使命感方面的培养i明确