国外高校职业指导人员专业化建设的基本做法及其启示.pdfVIP

2008年第 lO期 岌盲探圣 No．10．2008 (总第208期) EDUCATION EXPL0RAT10N SerialNo．208 国外高校职业指导人员专业化建设 的基本做法及其启示 邓 宏 宝 (南通大学 教育科学学院，江苏 南通 226007) 摘 要：国外高校职业指导人员专业化建设的基本做法，一是设定入职标准，严把职业指导人 员“入 口关”：二 是注重培养与培训，提 高职业指导人员整体素质；三是加强评估与考核，规范职业指导人 员的职业行为；四是出台 政策与法规，为职业指导人员专业化建设提供条件。其对我国的启示，主要是：一要尽快明确高校职业指导人 员的 专业标准；二要大力强化职业指导人员的岗位培训；三要努力完善高校职业指导人 员的发展机制；四要 自觉开展高 校职业指导人员专业化建设的理论研究。 关键词：国外高校 ；职业指导人员；专业化建设；做法；启示 中图分类号：GS1l 文献标志码：A 文章编号：1002—0845(2008)10—0140—02 高校职业指导人员的专业化建设有利于提高高校职业 与培训工作。1960年，美国就有38个州规定学校咨询工作 指导队伍的整体素质 ，有利于改进高校职业指导工作 的质 者需由大学研究生院培养 ，到现在美国已有300余所大学和 量，促进学生职业生涯的发展与和谐社会的构建。系统研 学院设置了指导与咨询的硕士学位 ，相关的博士专业也越 究国外高校职业指导人员专业化建设的基本做法、主要经 来越多…。加拿大政府从 2(】世纪60年代起开始重视培养 验及存在问题，将有助于我们借鉴其理念与思路，加快我国 相关专 门人才 。 目前，加拿大绝大多数 的大学都设有咨询 高校职业指导队伍专业化建设的进程。 和指导方面的硕士专业，规模较大的大学甚至设有咨询和 指导系。各大学研究生院对就读咨询和指导专业的新生提 一 、 国外高校职业指导人员专业化建设的基本做法 出十分严格的要求。申请者不仅需要有教育、心理或有关 1．设定入职标准，严把职业指导人员“入 口关” 行为科学的大学文凭，还必须有二年以上的教育或咨询指 职业指导工作既是一门艺术，更是一门科学，只有深谙 导的实践。研究生院认为，申请者需被实践证明，首先是合 其规律，熟悉其要求，才可能有效地开展相关实践。为确保 格的教师，才可能成为合格的指导咨询人员，并且只有具备 高校职业指导工作的质量，不少国家都设定了一般职业指 了一定的实践经验，才能学好指导和咨询的研究生课程_2J。 导人员或高校职业指导人员的入职标准。 3．加强评估与考核，规范职业指导人员的职业行为 美 国全国职业指导协会于20世纪 80年代实行了生涯 1921年美国国家职业指导协会 出版 了 《职业指导的原 指导员资格证书制度 ，建立 了全国生涯指导员制证委员会 ， 则和实践》一书，对职业指导工作 的有关原则、标准作了总 设立 了国家生涯指导员考试。英 国在其职业 目录 中，既有 体规定。此后，该协会定期对其进行修改完善，并于 1994年 职业指导师 (Careersadviser／personaladviser)，亦有高等教育 出版了最新版本。美国高等教育的权威机构——美国促进 职业指导师(Highereducationcareersadviser)。针对服务对象 高等教育标准化委员会 (cAs)联合出版了 《高等教育专业标 的不同，其人职要求也有所区别，高等教育职业指导师更强