知行统一学以致用——《思想道德修养教程》教学谈.pdfVIP

秦 安 师专 学报 年 第 ! 期 知 行 统 一 学 以 致 用 《 》 思 想道德 修养教程 教学谈 — 刘 钦 山 、 一 遵 循 思 想道德 形 成规律 科学 组织 好课 堂教学 、 。 青年学 生 的思想道 德是 由道德 观念 道 德情 感 和道 德行 为等 几项基本 要 家构成 的 它必须 有 个形 成 , 从 思 、 上 不 断 高 到 明 念 , 形 概 念 到 立 , 后 于 思 , 就 过程 即 想上 认识 的 提 确观 再 成 树 信心 最 落实 想行 为 这 是 思想道 德形 成 的规律 ? 思想道 德修养课必 须遵 循这条 规律 ? 科学地组织 好课堂教学 。 如课本第 九、 十两章 向孚生进 行社 会主 义道 德教 育时 ? 分 三 步 安排教学 ? 第一 步侧重 确立集 休主 义 ? 。 生 主 义 会 主 义 要 , 历 然 信念 培养道德情 感 使学 认识集体 的实 行是社 制度 的客观 求 是客砚 史进程 的必 ? 、 ? 结果 在我 国集 体主 义 是 调节 个人 与他 人 个 人 与社 会关系 的社 会 主 义道德基 本原 则 由于 人 们 内心 信 念 的确 立是 以对某种道 德 的深 刻 认识 为前提 的 , 集体主 义 信念的确 立 , 就会诱发 同学们对 社 会主 义道 德 、 , 。 ? 的热情 冲动 而 产 生信 仰 第二 步侧重强化 学生 的社 会 主 义道 德观念 要不 失 时机地提 出社会主 义道 德 的五项 规范? 同学 们就会 水到 渠 成地认识到这 五项基 本要求 的道 德意 义, 领悟到 只有社会 主 义道 德才 是 对 我 国优秀传统伦理道 德观念 的继 承 和发扬 , 才是 人 类社 会崭新 的道 德? 第三步侧重 消化 巩固并落实在 思 想行 为上 ? 紧承 上 步 让 同学 们 思考 # 在牡 会 主 义 制度 下 , 为 什么 必 须 大力 坚 持集体主义道 德原 则, 反 对 。 资产 阶级个人 主 义? 在 比较 和 深 思 中都 能从理论和 现实 行为 的结合上做 出 圆满