高职院校“两全四化”职业发展与就业指导服务体系构建.pdfVIP

积 娃占故唷 2009年第8期 高职院校 “两全四化” 职业发展与就业指导服务体系构建 口芦京昌，王 飞 摘 要：针对高职生就业难的现状，提 展融合不紧密，等等。同时，由于主 了学校毕业生就业工作的效率和水 出构建 “两全四化”的职业发展与就业 客观原因的双重影响，高职毕业生 平，提升了毕业生就业质量，对促进 指导服务体系，其中 “两全”指全员参 在就业理念上存在误区，其职业定 高职毕业生转变择业观念，提升毕 与和全程参与，“四化”指就业指导与 位模糊，就业期望值偏高，自我调适 业生的就业力和可持续发展能力有 服务工作专门化、专业化、信息化和职 能力不强。这些问题严重影响高职 一 定的借鉴和参考价值。其构想如 业化。同时，建立毕业生服务中心，加 强就业信息平台、就业指导队伍 、就业 毕业生就业，造成人力资源的浪费。 图1所示。 指导课程体系建设 ，提倡个性化职业 从区域经济和社会发展的形势 “二全”即全员参与和全程参 指导与就业服务，重视并加强创业教 以及用人单位和高职毕业生对个性 与。一是全员参与。要跳出“就业率” 育，开展人才需求调查和预测。 化就业指导与服务的需求来看，传统 的圈子，围绕高技能人才培养，由院 关键词：高等职业院校；职业发展；就 的就业工作模式和 “应急性”指导方 校领导、就业中心专职人员、系(院) 业指导：服务体系 法已经不能适应当前就业工作的需 负责人、辅导员、班主任和专业教师 中图分类号：G473．8：G718．5 文献标识码：A 要，急需在原有模式基础上创新理 等联合组成职业发展与就业指导服 念，构建适应区域经济社会发展要 务队伍。各类指导人员从不同角度 对高职院校的毕业生就业工作 求，适合高职院校办学特色和专业特 发挥作用，保证就业工作 自始至终 进行制度和方法创新，构建 “以人为 点的职业发展与就业指导服务体系。 既有领导的高度重视，又有职能部 本”的职业发展与就业指导服务体 二、构建 “两全四化”职业发展 门和各系(院)的配合和参与，积极 系，既是适应严峻就业形势的要求， 与就业指导服务体系的思路 开发并有效利用各种资源和模块化 也是区域经济社会发展的要求。 职业指导课程，真正做到全员参与。 构建高职院校职业发展与就业 二是全程参与。从高职生入学之初 一 、 高职院校就业工作存在的 指导服务体系，旨在从根本上解决 起，就把职业理想、职业生涯 、职业 问题 高职院校办学和发展中的关键问 素质、职业能力、职业发展等方面的 近年来，高职院校对毕业生就 题，为就业工作提 高起点建设 高标准要求 业工作的重视程度逐年提高，但由 供新的理论依据 于起步较晚，大部分学校的职业发 和实践途径。笔 展与就业指导服务工作还 比较薄 者结合工作实践 弱，主要体现为：职业发展缺乏整体 和国内相关研究 茎 规划