优化教育管理提高教师素质.pdfVIP

优化教育管理 一 馕高教师素质 0／t~lt一 ／ 教师是教育的主力军，教师素质的培养与提高 用。在教师队伍建设方面，园长应根据时代特点、教 已日益成为校园管理的焦点问题。 师工作特点和教师心理特点，更新自己的工作方式 从我园的社会期望和发展基础看．要把幼儿园 方法，树立新型的管理者形象，应主要充当如下七 办成一流的全面示范性幼儿园，必须优化教育管 个重要的角色：1．导航者。人类行为是由其思想所 理，以名耐其实的一流教师素质为技术保障，以一 决定的。戚功的行为是由正确的观念和有效解决问 流的保教质量为效绩保障，促进幼儿综合素质的发 题的思维方式决定的。当代教师大都比较年青、敏 展。以下是我们开展工作的具体思路。 感和易改变，园长作为幼儿园的领路人，一定要稳 一 、 确定宏观的“双优化”管理目标 把教改的正确方向，帮助教师迅速学习和吸收新的 现代管理的核 t3是人才管理，只有优质的人 教育理念．建立新思维，免让教师走歪路。2．鼓励 才，才能使事业优质发展。在幼儿园管理工作中，高 者。园长的重要作用之一就是激发教师的上进心。 素质的教师队伍建设源于高素质的教育管理者。在 既要鼓励和支持教师个人不断地学习和探索、也要 本届园长任期目标中，我们制订了领导班子和教师 倡导和激发教师的团体合作精神，分享信息和成 队伍“双优化”目标：1．优化领导班子建设目标。优 果 3．开拓者。改革时代圄长必须有开放的心态，有 化组合老中青结构的领导班子，重点进行高 (即决 带头学习探索和改革的行动，把自己看作是开创事 策眼光高，工作效益高，学历水平高)、新(即教育观 业或开发一种新活动、新功能的建设者，以此来影 念新，管理模式新，科研成果新)、强 (即法治意识 响、鞭策和感染教师。4．调控者。园 要善于运用各 强，协作精神强，业务能力强)三方面的建设。2．优 种策略对教师的教育思想、态度和技术进行有效调 化教师队伍建设目标。思想建设方面：师德良好，热 整控制，在决策计划、组织实施、检查评估和控制协 爱幼儿，立志本园工作，上进心强；学识水平方面： 调等管理环节中，发挥应有的管理职能。5．参谋 三年内力争我园教师学历大专毕业6o％以上，本科 者。这要求当代园长有丰富的经验和较强的业务能 毕业15％；教育水平方面：要求70％以上的教师掌 力．对教师的业务提供帮助和指导，必要时能为教 握现代幼儿教育手段，科研意识和水平有明显提 师出谋划策。6．参与者。幼儿园必须实施民主管理， 高，40％的教师在公开发行的刊物上发表一篇以上 充分发挥教师积极性。园长应把自己定位在与教师 文章。另外，我们还确定了岗位培训目标，即让教师 平等的位置上，拥有“富足心态”．乐于一起研疵、一 逐步“转型”：如从“教学型”转向“教研型”，从“灌输 起分享成果，一起承担工作责任，也乐于与敦师分 型”转向“创造型”，从“普通型”转向“专家型”。三年 享权力，容让教师作出积极的教育决策 7．服务 中我们把“双优化”目标进行分解和分步实施。 者。这是园长的重要角色之一．它要求圄长善于为 二、树立新型的管理者角色