教育管理视阈下和谐校园的构建研究.pdfVIP

第35卷第3期 湖 北 科 技 学 院 学 报 Vo1．35，No．3 2015年 3月 JournalofHubeiUniversityofScienceandTechnology Mar．2015 文章编号：2095—4654(2015)03—0096—03 教育管理视阈下和谐校园的构建研究 谭志勇 (郑州工业应用技术学院 管理学院，河南 新郑 451150) 摘 要：人才是国家的未来，是民族复兴的希望，而学校则是培养人才的基地和摇篮，在社会主 义和谐建设的过程中，构建和谐的校园成为社会关注的焦点，也是为学生创造 良好的学习环境。 本文初步论述了和谐校园建设的重要性，站在教育管理视阂的角度上提出建设和谐校 园的举 措。笔者认为，教育管理视阈下和谐校 园的建立首先需要转变相关的管理理念 ，这样才能确立 正确的和谐校园建设的 目标；其次还需要营造一种和谐的管理氛围，建立和谐的人际关系；再次 还需要优化管理的人才队伍，建立一种和谐的校园文化；最后，和谐校园的构建还需要不断完善 相关的管理制度。只有从上述四个方面着手才能真正实现和谐校园建设的目标。 关键词：教育管理视阈；和谐校园；构建研究；学习环境；人际关系 中图分类号：G647 文献标识码：A 随着经济的发展，文化建设成为社会发展的 素间的协调运转重要因素，是学校教育与社会教 主要动力，能够为民族凝聚力提供充足的动力支 育、家庭教育和谐发展的桥梁，是以学生发展、教 持。在我国，从 目前的形式上来看，和谐社会是当 师发展、学校发展为宗 旨整体效应的集中体现。 今时代发展的主题，而教育是提高一个文化软实 (一)和谐校园的概念 力的重要方面，因此，校园和谐建设 ，为学生创造 在社会学的角度上来看，和谐校园主要表现 一 个 良好的学习氛围成为当代教育改革必须重视 在社会各方面利益的协调，这样能够使社会各界 的重点问题。本文中提到的教育管理就是学校的 均处于一个较为融洽的环境之中；站在教育系统 管理团队采用的一系列科学的管理规范和相关的 的角度上来看，和谐校园主要体现的是一种教育 制度，主要包括管理的组织、内容、职能、理念和措 的平衡；站在 内部环境的角度上来说，和谐校园体 施等，这些方面能够推动和谐校园的建设，为社会 现了教育的主体和教育对象之间的和谐；站在外 主义的快速发展提供优秀的人才。 部环境的角度上来看，和谐校园能够使学校与社 21世纪是一个知识型社会 ，人类对知识的依 会各界和谐共存；站在教育本质的角度上来看，和 赖性越来越高，因此怎样建设和谐的校园是一个 谐校园的建设能够为学生提供一个 良好的学习环 集理论、实践于一身的重要问题，在社会发展的过 境，使其健康发展。 程中具有十分重要的意义，本文就站在教育管理 (二)和谐校园的特征 的角度上对和谐校园的构建进行初步研究，希望 和谐校园的建设符合人性和教育的规律，具 能够给实际的工作带来启示。 有极强的科学性、民主性、人文性、开放性。需要 一 、和谐校园相关论述 值得注意的是 ，上述 四个方面也是和谐校 园的主 所谓的和谐校园就是一种 以和衷共济、内和 要特征。科学性就是指和谐校园能够遵循学生身 外顺 ，协调发展为核心的素质教育模式，以校园为 心发展的规律，使学生的校园生活更加丰富多彩； 纽带，集各种教育要素于一身，具有全面、自由、协