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浅谈高校教育管理如何实现 “以人为本，， 李 可 李 岩 (河南科技学院 河南 ·新乡 453007) 摘 要 以人为本是对个体生命的尊重和重视，关注人的存在意义和人的发展。高等教育管理以人为本，就是要增强 人的主体意识，提升人的主体地位，树立人本理念，在办学追求上以育人为根本 目标，在体制建设上体现对人的尊重， 在管理中发挥人的主观能动性，维护人的基本权利。本文就针对以人为本的高效教育管理模式进行分析。 关键词 高校教育 教育管理 以人为本 中图分类号：G647 文献标识码：A 1引言 工作实施强有力的保障，保障以人为本的管理工作能够得到 在以人为本构建和谐社会的大背景下，高校教育也应把 很好的贯彻和实行。以人为本的高校学生管理工作要想取得 以人为本贯彻落实到各项工作中。教育的目的本就和以人为 意料之中的效果，就一定要做到许多方面的要求： 本为核心的科学发展观的本质是相一致的。可现如今我国高 其一，要管理观念的转变，加强法治观念的教育，才能更 校教育中还存在一些忽视 “人”的现象，究其原因就是以人为 好地贯彻和实施 “以人为本”的管理教育理念。 本在高校教育中没有得到足够的重视。 其二，要建立一支具有高素质、道德品质优秀、热爱岗位、 2高校管理以人为本的价值意义 敢于奉献的高校管理工作队伍。通过建立这样一支优秀的队 目前我国大学教育管理已经明显跟不上经济发展和社会 伍，才能培养出更加优秀的学生，才能使学校的各项政策、制 转型的步伐。在高校教育管理中，相当程度地存在着行政权 度及以人为本的教育理念真正的落到实处。 力至上的行为方式及理念：从事教学管理和服务的管理者们 其三，建立一支数量庞大的兼职队伍。学生管理工作队 异化为对教师和学生的 “统治者”，管理者往往注重社会发展 伍的构成通常是专职或者是兼职的具有学生管理工作经验的 需要和学校现实需要而忽视个体发展的具体需要；注重 自身 人员，通过建立一支专 门的学生管理工作队伍，分管学校 内部 权威而忽视管理对象的主体地位；注重管理中的授受环节而 各式各样的事务，如学校的党委副书记和副校长还有学生处 忽视情感联系等等。如何在高校教育和管理中全面贯彻落实 主要就是管理学校的管理工作，而学校的辅导员及团支书和 以人为本的思想，就成为一个重要的问题。 班主任等，他们主要是对学生进行指导和教育。学生管理工 3高校教育管理如何实现以人为本的根本要求 作是一项具有社会实践性的工作，学校可以通过建立一支数 3．1树立树立 “以学生为主 ’的思想 量庞大的兼职队伍，将更多的优秀精英纳入麾下，使更多的人 树立 “以学生为主体”的思想，切实落实尊重学生、教育学 参与到学生管理工作中。 生的理念，让学生管理工作更好地服务于学生，不仅让学生更 以人为本的管理，其意义就是让学生们能够获得学校民 符合社会国家建设的要求，还要更能够实现其个人的价值。对 主、良好的对待，学生们的需求能够及时地得到解决，能够接 学生的尊重不仅仅要注意与学生之间保持平等的关系，还应 受更好的教育服务。为了确保学校管理工作能够真正地落到 当加强对学生的关爱与鼓励，这样不仅能够健全学生的人格， 实处，学校必须重视对学生干部的选拔，在挑选出优秀的学生 还能够给学生以启迪，令学生充分发挥主观能动性，提出一些 干部之后，学校必须对学生干部进行重点的培养，提高学生干 创新的、有建设性意义的意见。 部对 自己所处地位的认识，提高学生干部的素质，使学生干部 在进行学生管理工作这一实践过程中，一切从学生的实 能够积极地参与到学校的管理工作中，充分发挥出每位学生 际出发，一切从学生的困难出发，只有彻底落实好学生思想问 干部 的特长 。 题与实际问题的解决，才能形成学生的凝聚力，培养出高素质 其四，要创建一个 良好的以人为本的教育管理工作环境。 高水准的人才，进而让高校进发活力，不断走向进步。要在