浅谈多媒体技术在医学教育中的应用.pdfVIP

· 44· ●教学手段 浅谈多媒体技术在医学教育中的应用 黄南桂，黄思进 (中南大学湘雅二医院，湖南 长沙410011) [摘要] 多媒体计算机枝术在教学中的应用是一种新教育思想和新教学手段，是国内外教育技术发展的 新趋势 匡学教育中采用多媒体枝术是一种必然趋势。文章通过与原教学手段的对比，对多媒体计算机枝 术在医学教育中的应用作一十简单的探讨。 [关键词 医学教育；多媒体枝术 [中图分类号30842．4 [文献标识码jB [文章编号J1002—1 7 D】(2oo2)o2—0044—03 多媒体技术是指文字、音频、视频、图形、图像和动画等 作技术的专业性，特别是幻灯片保存的难度，在相当长的一 多种媒体信息通过计算机数字化采集、获取、压缩／解压缩、 段时间内影响了它的广泛使用和发展，与其差不多同期发展 编辑、存储等加工处理，再次以单独或合成形式表现出来的 的投影教学方式亦遇到同样的问题。 一 体化技术。多媒体技术的特性主要包括信息载体的多样 7o年代末期，随着技术的发展，各医学教育机构加大教 化、集成化和交互性三个方面，此外还具有非循环性、非纸张 育设备的投入，引进先进的教学设备，使教学信息的传递发 输出形式等特点。在人类对于信息的接收和产生的视、听、 生了巨大的变化，即电化教学方式的出现，它主要利用录音 触、嗅、味五个感觉空间中，前三者的比倒占了9 以上的 机、录像机、摄像机、编辑机、字幕机等设备加工处理所采集 信息量．多媒体技术正是人类借助计算机通过对多个媒体所 的信息，用录音机、扩音机、录放机及电视机传播加工处理信 载信息进行加工处理后使用，使人机交互具有更广阔、更自 息。可以说电化教学技术的应用，集合了多种媒体传递教学 由的空间。通过对多维化的信息进行变换、组合和加工，可以 信息，可 交流信息，为教学方式的变革带来新的前景。与此 大大丰富信息的表现力和增强信息的表现效果，进而提高人 同时．电化教学也出现了阻碍其广泛应用和发展的因素，它 类对信息的注意力、理解力和保持力。 主要表现在以下几个方面： 医学教育的信息传递与其他学科教育的信电传递有着 1．制作设备昂贵。一套较为完整的制作设备包括录像 较明显的差异。它的信息传递涵盖多种媒体，如文字、音频、 机、摄像机、编辑机、字幕机、动画机的设备少则需人民币几 视频、形志、图像，特别是一些不可见和不易见的信．息还需要 十万元，多则超过百万元，还不包括与之配套的机房、灯光设 用动画来模拟表现 多种媒体所载信息的同步性，关联性需 备，一般教学单位难以承受。 要集中表现．使学生接受，处理一个完整的，系统的信息激 2．制作技术难度大 电教片制作专业性强．一般制作电 励．才能起到事半功倍的效果 所 多媒体技术必将在医学 化教学片的单位如电教室、电教中心等由多名受过专业培训 教育中被广泛采用而得到迅速发展。 的制作人员组成，且制作人员均由电子专业人员或影视制作 一 ， 医学教育教具的发展 专业人员所组成，制作人员不懂医学教育．在信息采集、处理 我国医学教育随着牡会的发展和技术的进步，有一个逐 加工过程中不知道信息节点所在。医学教育人员不懂制作技 步演变和发展的过程。早期的医学教育家n自身的经验探索 术，不知道在何时、以何种方式表现信息知识的重点，以致后 和接受的国外教学摸式．总结出医疗教学的文字课本和一些 期加工困难．制作过程 制作技术繁杂，制作周期长。修改困 简单描述的草图，以此向学生传递医学方面的信息，信息的 难。 载体仅限于文字(课本、粉笔、黑板)及少量挂图、语言等，其 3．电教信息与课