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教学研究 HAo xUE YAN tHU 理工类工业设计教育发展现状分析 安阳工学院 王 涛 摘 要：4m4~--个国家要想在综合国力上取得优势地位，必须在科学技术上取得优势，必须在高新技术产品的自主创新上取得优势，否 则难以生存，难以发展。中国若要尽快赶超发达国家的设计水平，就必须要 自主创新，使中国由 “制造大国”变成 “创造大国”。作为一名 工业设计教育者我们应肩负起 自己的职责和使命 ，为此我们有责任有义务为中国现代化建设增砖添瓦。根据理工类工业设计的教育问题，立 足于当前教育现状，探讨和分析现实教学中的问题与不足，从实践教学经验中探寻改革的方向。 关键词：工业设计；教育；发展；现状 “21世纪将是工业设计世纪，一个 部分教学脱离实践，对培养广大学生 握 比较严谨清晰，对造型的理解理性 不重视工业设计 的国家将是落伍者 。” 的创新能力与综合素质不够重视等问 规矩 ，对于产品设计的功能性和结构 著名科学家杨振宁一语道破天机 。工 题的出现。尽管中国有世界上最大的 性分析较合理具体。对这样两类不同 业设计在国外发达国家已经是一个相 工业设计教育体系，但是设计水准还 的学生用相 同的课程进行教育，笔者 当成熟的专业 ，而在我国却受到诸多 远远不能满足国家经济发展 的需求。 认为是有一定的弊端的。 因素的限制甚至是扼杀 !这是因为我 因此 ，加强对设计艺术教育观念的研 经观察发现 ，现代理工类教育中 国人 民大众对工业设计还没有 了解 ， 究，探讨其本质 ，创建与时代发展相 存在诸多弊端，比如，各学校之间相 更谈不上重视。有的企业甚至认为工 适应的、科学的教育体系是非常有必 互模仿 ，缺乏系统规划 目前 ，据不完 业设计就是做一些 “面子工作”，设计 要 的。 全统计 ，截止到2005年 ，国内理工类 外观、设计漂亮的包装等等。而我国 纵观中国工业设计教育发展现状， 院校中开设工业设计专业的已超过230 的本土工业设计师更是受到了许多质 一 般包含两大类别 ：一类为艺术类工 所 ，而这些院校的工业设计教育从模 疑 ，这就导致许多工业设计专业 的学 业设计 ，通常设置在与艺术设计相关 式 、形式到内容都十分相似。很多工 生对此妥协，每年约有30％ 40％的人 的院系，如 ，艺术设计学院；另一类 业设计课程有 “艺术”的味道 ，课程 从事包装和商标设计，40％～50％的人 为理工类工业设计 ，通常设置在工科 的设置也明显偏 向艺术一些，这就导 改行去搞装潢广告 ，还有相当一部分 院系 ，如，机械工程学院、机电学院。 致理工类工业设计学生出现了一些困 人从事和本专业毫不相关的工作。 作为一名工业设计教育者，笔者经常 惑。他们甚至对工业设计有着一些偏 伴随着经济的快速发展 ，工业设 接触这两类工业设计 的相关课程 ，发 见 ，特别是大一入校 的学生认为 ， 计的需求这几年有着较大 的缺 口。面 现有相当一部分 的课程是重叠的，有 “素描与色彩是美术课 !”其实恰恰相 对这一缺 口，国家政策也在慢慢倾斜 ， 些院校不同类别 的课程设置 ，甚至是 反，这些都是专业基础课。与此同时， 温家宝总理作 出了一个重要批示 ： 一 成不变的。这就引出了一个问题 ， 学生对工业设计专业也有抵触情绪。 “要高度重视工业设计 !”应运而生 的 两类按不同性质招收的学生，经历不 特别是有些学院工业设计 的学生有些 工业设计教育也在发生着潜移默化的 同性质的高考选拔：一个是艺术类考 是调剂生，他们未能如愿考人理想中 改变。 试 ，这类学生有一定的绘画功底 ，有 的专业 ，