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资源依赖视角下新建本科院校的变革与转型——基于常熟理工学院的案例调查.pdf
现代教育管理 ·2016年第 3期
资源依赖视角下新建本科院校的变革与转型①
— — 基于常熟理工学院的案例调查
刘静茹
(中国人民大学,北京 100872)
摘 要:新建本科院校是高等教育大众化阶段的产物,已历经了十数年的发展历程。常熟理工学院的转
型与变革划分为联合办学、战略规划、品牌培育三个历史阶段 。常熟理工学院控制稀缺资源 ,把握关键资源,
创造组织环境,顺利地完成组织转型,为深化改革背景下的大学转型做 出了独特的阐释和提出了新的启示。
关键词 :新建本科院校 ;资源依赖理论 ;转型与变革
中图分类号 :G640 文献标识码 :A 文章编号 :1674.5485(2016)03.0058—07
生就业压力的现实下,2013年 7月,应用技术型大
一 、 引论 :新建本科院校何去何从 学(学院)联盟在教育部的指导下成立,教育部开始
新建本科院校是 1999年前后,为了满足高等教 引导一批本科院校 向应用技术型转型。一时间应用
育大众化的需求 ,一批地方专科、高职院校,积极抓 技术性大学已经成为院校转型发展的热词。
住教育部加快发展高等教育的历史机遇,通过合 在教育部和各级政府引导性政策的驱动下,院
并、重组转制或者独立升格变为本科办学层次的学 校如何变革和转型,转型的内在动力机制是什么,
校 。这类新建本科院校发展到 2013年 4月,共有 这一系列问题引起笔者的关注 ,因此笔者选取 了国
346所 ,除去 292所独立学院,全 国878所普通本科 内第一个提出 “转型发展”的办学理念并付诸实践
院校中新建本科院校 占比为 39.4%。 的常熟理工学院作为案例进行研究。
在过去 的发展历程中,为了获得政府更多的投
二、资源依赖理论:大学组织变革的外部视角
入和支持 ,许多院校 固有的发展模式就是专科升本
科、学院变大学、专科变综合、二本升一本 ,本科教 组织是实现特定 目标的社会集合体,大学作为
学型院校积极 申报硕士点,有硕士点的又想尽办法 培养高等专 门人才 的组织,具有一般组织所不具备
申报博士点,并 以重点大学的成功经验为方 向来指 的特点。眭依凡(20oo)将大学组织的特性归纳为复杂
导学校 的发展 ,因为重点大学比普通大学更容易获 性 、多样性、统一性、开放性、矛盾性等几个方面。 [1
得经费支持和发展机遇。然而不可能所有大学都发 大学组织随着社会历史文化的变迁 ,经历了两
展成为世界一流的研究型大学 ,在这样趋 同发展 的 次变革。19世纪初到 20世纪初 ,柏林大学将科学研
竞争当中,许多院校失去了自身的特色,出现 “千校 究引入教学,把大学从一个单纯的知识传递机构,
一 面”的局面,院校组织同质化严重 。 转变为除了教学 以外,还要进行知识生产和创造 的
在应对国家高等院校发展的激烈竞争和大学 机构,完成了大学组织的第一次革命性的变革 。20
①基金项 目:国家 自然科学基金项 目“面向创新驱动发展战略的高校人才培养模式改革研究”。
作者简介:刘静茹 (1985一),女 ,湖北武汉人,中国人民大学教育学院博士生,主要从事高等教育组织与管理 、教育政策、高
校发展战略研究。
一 58—
资源依赖视角下新建本科院校的变革与转型
世纪 80年代 以后 ,以麻省理工学院、斯坦福大学等 资源依赖理论的重要贡献揭示 了组织与环境
为代表的大学,将 自身的发展与社会经济
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