高等医学院校多媒体教学的现状及对策.pdfVIP

!鱼!Q 现代医药卫生2005年2l卷第l2期 高等医学院校多媒体教学的现状及对策 田 强，饶晓红 (泸州医学院生物学教研室，四川 泸州646000) 文章编号：1009—5519(2005)12—1610—03 中图分类号：R19 文献标识码：B 计算机辅助教学(cAJ)是运用多媒体技术，以生动、直观、 果，反而会限制学生抽象思维能力和分析问题能力的发展。在 形象的形式来表现教学内容和教育思想“l，它是现代化教育技 医学教学中教学对象不同，接受知识的程度也不一样，有的教 术的重要组成部分。经过近些年的发展，多媒体教学方法和手 师不根据教学对象的实际情况，不管是本科生还是专科生，也 段也日趋完善，越来越多的教师在课堂教学中开始采用计算 不管是什么专业，使用的多媒体课件都是一个，授课方式上也 机、多媒体投影机、多媒体课件等教学手段。由于多媒体教学的 没有变化，不根据对象的具体情况盲目使用多媒体进行教学， 直观性、灵活性、新颖性等优点，使课堂变得图文声像并茂，教 造成多媒体教学的效果不甚理想。 与学变得丰富多彩，从而大大提高了课堂教学的效果。多媒体 1．3 多媒体教学过程中缺乏师生之间的交流：教学应该是教 引入课堂教学可以优化教学结构，激发学生的学习热情，提高 书育人的过程，在这个过程中教师起着主导作用。但在多媒体 教与学的效率，进而提高学生的综合素质。但是我们也应注意 教学课堂上常常会看到教师在授课过程中过多依赖多媒体，减 到，在多媒体教学实践活动中也存在一些问题，导致多媒体教 少了讲解份量，认为只要多媒体课件动画生动、色彩和谐，就便 学的自身优势并没有得到充分而有效的发挥。本文结合当前高 于学生接受知识。事实上，课堂教学是一个动态过程，师生之间 等医学院校多媒体教学的现状，对多媒体教学中存在的问题及 不仅需要知识交流，更需要情感交流。学生听不懂的，教师要针 对策作初步探讨。 对具体情况利用多种方法从多方面进行讲解，使学生理解。对 于重点问题则要多讲，当课堂气氛不活跃时，需要教师利用自 1 高等医学院校多媒体教学开展的现状及存在的问题分析 己的教学艺术来调节；学生学习情绪不高时，需要教师的热情 近几年随着高等教育改革的逐步深入，高校的办学环境得 激励。这一切都建立在教师对学生的观察和理解上，通过师生 到了改善。高等医学院校由于专业的特殊性，在改善办学条件 之间的交流来完成。然而，在多媒体课堂上，大屏幕与教师处于 上走在了前列，多媒体教学设施建设，为实施多媒体教学奠定 同一个位置，而大屏幕上缤纷的色彩、生动的动画、变换的音效 了基础。实施多媒体教学将在很大程度上改变现有的教学模 似乎更能吸引学生的目光，教师的主导作用被忽视，不自觉地 式，对促进高校教学整体改革，优化教学过程，提高教学质量具 把注意力主要集中在键盘、鼠标和屏幕上，成了计算机的操作 有重要的意义。但是，在近几年的教学实践中，我们的教师在现 员和解说员，很少注意到学习的主体——学生，忽视了学生的 代化教学手段运用过程中存在一些问题，有些教师对多媒体教 反应，课堂教学主次颠倒，人机错位，师生之间自然缺少感情交 学的理解不够，在选用多媒体上有较大的随意性；有些教师由 流，不利于知识的传授。在这种缺少交流的课堂上，教师所具有 于计算机水平的限制，在教学时显得力不从心；还有教师不根 的优秀品质不能让学生得到潜移默化的教育，教师的人格力量 据课程实际，一味追求多媒体教学，造成教学效果不理想，极大 很难直接感染学生，淡化了对学生精神生活与人生历程的关怀 的浪