加强理工类大学生人文素质教育的思考.pdfVIP

l 震 加强理工类大学生人文素质教育的思考 杨一帆 王秋先 刘晨 韩思雅 黄平 (南 昌航空大学 ，江西 南昌 330063) 摘 要：高等教育的 目标是培养具备综合素质的优秀人才，培养具有独立的人格、敏锐的创造能力、高尚的道德情操的 人才。理工科院校作为我国高等教育的主力军，其人文素质教育是一个相对的薄弱环节，主要表现为人文知识的匮乏和人文 精神的缺失，本文拟从社会、学校和学生个人三方向探讨加强和完善理工类大学的人文素质教育的有效途径。 关键词 ：理工类大学 人文素质教育 思考 新世纪人才培养 目标 ，人文素质是核心和基础 ．是人类 (三)有助于落实科学发展观 ，实现全面建设小康社会 社会赖以生存和发展的内在力量，它推动了人类文明的进 的奋斗 目标。 程。人文素质 ，主要指人们在 自身基本素质的形成过程中， 十七大报告指出：“我们必须顺应国内外形势的变化． 将人文知识经过环境 、教育、体验感悟内化于心而形成的 顺应各民族人民过上更好生活的期待 ，在十六大确立的全 一 种稳定 的品格和素质 ，其外显为人的理想志向、道德情 面建设小康社会 目标的基础上对我国发展提出新的更高的 操 、文化修养、思维方式、言谈举止和行为方式等。当前理 要求。”文化建设 ，核心是加强人文建设。社会主义核心价值 工类大学 比较重视对学生科学知识的传授和科学素养的 体系已深人人心，良好的道德风尚进一步弘扬。加强人文建 培养 ，相对忽视人文知识 的传授和人文素质 的培养，学生 设 ，丰富人们的精神文化生活，建立覆盖人们生活各个方面 普遍存在人文知识匮乏，重理轻文，重功利轻精神等状况 ， 的公共文化服务体系 ，引导人们精神追求的良好走向。为建 加强人文素质教育，已经成为大学教育适应时代发展的要 立高文明素质和精神追求的社会努力。深入贯彻科学发展 求 ，对于全面提升理工类大学生的综合素质具有重大的现 观 ，丰富理工类大学生的校园文化生活 ，塑造高尚的精神追 实意义 。 求 ，使其形成正确的生活态度，对于维护社会的安宁和谐有 一 、 理工类大学开展人文素质教育工作的必要性 重要作用。 (一)有助于提高理工大类学生的精神文化内涵。 二、理工科大学生人文素质缺陷分析 随着经济发展水平的发展 ，社会主义文化更加繁荣 。人 (一)人文知识匮乏。 们的精神文化需求越来越旺盛 ，人们思想活动的独立性、选 为了社会对人才的要求不仅仅是专业知识 。而理工科 择性、多变性、差异性明显增强。当代大学生作为未来社会 大学生主动花在阅读人文书籍上的时间更是少之又少 ．他 的主力军 ，其各方面的素养必然体现了我们整个 国家的素 们手上捧着计算机培训书籍抑或是教师资格证等辅导资 养。如果人文素质教育工作不能适应生产力迅速发展的要 料。各种辅导书 占据了他们大部分的学习时间．对于其他人 求 ，使人们的精神追求畸形发展 ，就会严重制约社会进步 。 文类书籍则无暇阅读。支持此观点的还有某著名理工大学 加强对人文素养相对薄弱 的理工类大学生的人文素质教 在学生中曾进行了一次人文知识测试。所有题 目均为中学 育 ，旨在弥补 自身不足 ，构建优秀的精神文化内涵 ，使其形 历史 、语文、政治等最基本常识，竟然有68％的同学不及格。 成正确的人生观、价值观。 (二)功利意识强，精神追求匮乏。 (二)有助于实现理工科大学生的全面发展。 ’ 在市场经济和对外开放浪潮冲击下 ．实用主义在大学 人文素质通过对人的价值引导、启迪益智、自我调控等 中明显抬头，在选择专业、学习知识及选择职业等方面存在 使人达到内心的平衡、