加强高职院校红色教育探析——以广东理工职业学院为例.pdfVIP

加强高职院校红色教育探析 东 中部经验 加强高职院校红色教育探析 — — 以广东理工职业学院为例 马清杰 张 剑 (广东理工职业学院 广东广州 510091) 【摘 要】文章阐述了高职院校开展红色教育具有的优势，分析了存在的问题，探讨了高职院校开展红色教育的主要方法与途径。要 利用大学第一课—— “军训”，加强革命传统教育；利用思政教学主渠道，开辟红色教育新途径；积极开拓第二课堂，拓宽红色教育新思路；积 极渲染校园红色氛围，将红色思想融入学生意识。 【关键词】 高职院校；红色教育；新途径 红色教育主要是指 “教育主体以中国共产党、国家和人民建树 蕴含丰富革命文化、革命精神的红色资源，是在新民主主义革 丰功伟绩所形成的先进人物、事迹、纪念物、标志物为载体 ，以其所 命时期和现代化建设时期，中国共产党领导全国各族人民在革命斗 承载的革命历史、先进事迹和革命精神为内涵，有计划有 目的、有 争和建设实践中所形成的伟大革命精神及其载体，是中国人民所共 组织地对教育客体进行的理想信念教育、革命传统教育和爱国主义 有的，且应当得以传承的宝贵精神资源。更是当代大学生思想政治 教育” …近几年来，高职院校把为高职学生开展适合其发展的思 教育开展过程中难得借鉴与学习的重要凭证。在高职院校的红色 想政治教育，树立在校学生正确的人生观、价值观、世界观，作为高 教育过程中，红色资源的使用并没有得到充分利用，并且存在着一 职院校思想政治教育工作的重中之重。各高职院校在开设 “两课” 些亟需解决的问题。高职院校开展红色教育的过程中主要存在着 等思想政治教育课程对学生进行思想政治教育的同时，还积极利用 如下困境： 学校所在地的地方 “红色资源”，广泛开展各种形式的红色教育，主 1、红色价值认识不足 ，学生接受热度不够 要有：组织广大学生参观革命圣地、爱国主义教育基地，感受革命精 在高职院校的红色教育中，普遍存在着红色资源使用不足的现 神；或者是通过开展相关的红色教育讲座、讨论会、观摩会等。开展 象。由于受某些方面的局限，教师对红色资源内在的思想及精神理 红色教育成为高职院校思想政治教育活动的一种有效形式和创新 解认识的不够深入，不能深入地领悟其中的教育价值，以及教师在 途径 ，这对于塑造学生的民族精神和培养学生的爱国情感，坚定厂 面对思想较为前卫的 “9O后”大学生时，不能及时将传统的红色资 大学生的理想信念，提升学生的思想道德修养，具有重大意义。 源予以开发和转化，使讲授的知识难以满足 “9O后”大学生的受众 一 、 高职院校红色教育的优势分析 口味，从而降低了他们对红色资源在高校教育中的热衷度。 1、红色教育资源丰富 2、教学方法过于陈旧，整体成效难以提升 高职院校开展红色教育，可以充分利用地方红色资源。红色资 在教学形式上，主要是通过在思想政治教育课程中开展红色教 源包括物质和精神两个层面，物质层面上表现为革命遗址、遗迹、纪 育 教学方法过于陈旧，只是通过课堂讲解、或组织观看红色电影、 念馆、烈士陵园等等，精神层面上表现为井冈山精神、长征精神、延 红色纪录片等形式，没能深入挖掘红色资源背后的精神内涵 。因此 ， 安精神、西柏坡精神等精神体系，内容十分丰富。根据中宣部于 1997 这就很容易造成教师在具体制定教学目标、教学方法、教学方案时 年至2009年分四批公布的全国爱国主义教育基地来看，截止目前， 缺乏明确的指导思想，穿插于思想政治教育活动中的相关教学内容 全国已有爱国主义教育基地353个，l2分布于全国各省市。这为全 也比较涣散，难 以使教学内容形成一个完整的知识体系，很难使最 国各高职院校开展思想政治教育工作提供了广阔的选择平台。 终的教学效果达到预期的效果。 2、红色教育具有感染力 3、红色资源有待开发，活动质