团体辅导在改善高职贫困生人际关系中的应用——以湖南理工职院为例.pdfVIP

团体辅导在改善高职贫困生人际关系中的应用 以湖南理工职院为例 张晓玲 洪丕庆 罗美霞 (湖南理工职业技术学院 湖南 ·湘潭 411101) 中图分类号：G639．21 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2012)11-0170-02 摘 要 目的：探讨 团体辅导改善贫 困生人际关系的效果； 体咨询，对照组为常态生活学习。 方法：通过推荐招募 的方式，以32名贫困生作为实验组，32 2．2方法：团体咨询 名 同质学生作为对照组．实验组运用 团体辅导的方法．进行 (1)团体咨询是相对一对一的个体心理咨询而言的，是 6次辅导．采用人际关系综合诊断量表在辅导前后分别对两 一 种在团体情境下提供心理帮助与指导的咨询形式，由咨 组进行评定；结果：团体辅导前实验组与对照组得分无显著 询员根据求询者问题的相似性或求询者 自发组成课题小 性差异 ．辅导后得分有显著性差异。常态学习下的对照组在 组 ，通过共同商讨、训练、引导，解决成员共同的发展或共有 各量表下的得分的差异均未达到显著性 ；结论 ：团体辅导能 的心理问题。 有效改善贫困大学生 的人际关系 (2)团体心理咨询与个体心理咨询最大的区别在于求询 关键词 团体辅导 贫困生 人际关系 者对自己的问题的认识、解决是在团体中通过成员间的交 On theApplication ofGroup Counseling in Improving 流，相互作用，相互影响来实现的。具体而言，有以下几个特 Poverty-Stricken Students’ Interpersonal Relationship： 点： Taking Hu’nan Vocational Institute of Technology for 第一，团体咨询感染力强，影响广泛。这是因为群体的 an Example ／／Zhang Xiaoling，HongPiqing，Luo Meixia 互动作用促进了信息的传递和 自主性的激发 ，也就是团体 Abstractobjective：Toinvestigatetheeffectofgroupcouns— 动力的形成。在团体中，团体动力对于团体 目标的实现有着 elinginimprovingpoorstudentsinterpersonalrelationship；me- 很重要的作用 ，而团体成员也是靠着动力来相互作用、相互 thod：throughrecommendationmethod。32poverty—strickenstu— 影响来解决自己的问题。 dentswerechosenasan experimentalgroup，and 32homoge— 第二，团体咨询效率高，省时省力。相对于个体一次只 neousstudentsservedasacontrolgroup．Theexperimentado— 解决一个人的问题，团体在解决问题方面，时间和精力是很 piedgroupcounselingmehtodtocounsel6timeswithcompre- 有效率的。并且 ，团体中复杂性也会给团体成员其他的收 hensivediagnosticscale；results：beforegroupcounseling，theex- 获。 perimentalgroupandthecontrolgrouphadnosignificantdifr_ 第三，团体咨询效果容易巩固。GeraldCorey指出：“团体 erence，whileaftercounseling，thescoreshavesignificantdiffer- 咨询的基本原理是它提供了一种生活经验，参加者能将之 cnces；conclusion：groupcounselingcanimprovetheimpoverished 应用于日常与他人的互动中。”也就是说 ，团体咨询创造了 collegestudents’interpersonalrelationship． 一 个类似真实的社会生活情境，增强了实践作用，也拉近了 Key wordsgrou