审核评估视域下地方高校双学位人才培养的有效性研究——以桂林理工大学为例.pdfVIP

审核评估视域下地方高校双学位 人才培养的有效性研究 ——以桂林理工大学为例 ※林静 态。在马斯洛看来，人具有一种与生俱来的 摘要：2013年底，教育部正式发布了《关于开展普通高等学校本科教学工作 潜能，发挥人的潜能，超越自我是人的最基 审核评估的通知》。审核评估核心是对学校人才培养目标与培养效果的实 本要求。他尊重个人，强调自我实现，主张 现状况进行评价，考量学校培养人才与社会需求的契合程度。通过审核评 以最简单的方式，对人类劳动、生活和谋生 的方式进行合适的管理，认为合适的管理是 估，学校从中审视与反思内部质量监控体系，夯实办学特色，实现学校培养 一种理想化的或革命性的技巧。 人才个性与社会所需人才共性的结合。在审核评估视域下本文主要从人 人本主义心理学把心理学看作是一门 本主义哲学观和复杂性科学哲学理念论述双学位的有效性，并提出实施双 重要的人学，它在使心理学走上研究人或人 学位人才培养的有效措施。 性的科学道路上做出了历史性的贡献，它注 关键词：审核评估；双学位；人才培养；有效性 重人的成长，关注人的发展，最大限度的张 扬人的个性。审核评估强调高校内部质量 一、引言 发展的道路，关注学生发展，保障并提高教 保证体系的重要性，考察学校人才培养定位 2013年底，教育部正式发布了《关于开 育质量。审核评估不设统一的质量标准，把 是否符合社会经济发展需要，人才培养质量 展普通高等学校本科教学工作审核评估的 标准的主动权交给高校，高校依据自身实 是否达到培养目标要求。通过审核评估彰 通知》，主要是通过对参加过院校评估并获 力，合理定位，制定发展目标，并且审核结果 显学校的办学自主权，强调学校内部质量体 得通过的普通本科学校进行审核评估，重点 不依赖于审核评估的具体内容，而依赖于评 系的完善与重构，注重教学系统的夯实，审 考察已通过合格评估学校的办学条件、本科 价对象自身的体系完整及目标的达成情况， 核的终极目标是为了学生的学习与发展，满 教学质量与办学定位、人才培养目标的符合 主要关注目标达成体系的完备性和有效性， 足学生成长过程的需求与体验，调动受教育 程度，学校内部质量保证体系建设及运行状 促进高校内部质量管理的有效性，着重培养 主体的能动性，尊重学生个体的发展与个性 况，学校深化本科教学改革的措施及成效。 高校的内部治理能力。像桂林理工大学这 的张扬，注重学生发展需求，注重学生参与 审核评估核心是对学校人才培养目标与培 样以培养应用型人才为主的高校，主要审核 学习，体现教育“以人为本”的根本目的与价 养效果的实现状况进行评价，旨在推进人才 其培养人才的目标与结果与本地区经济社 值追求。 培养多样化，强调尊重学校办学自主权，体 会发展相适应的情况，是否符合行业与地区 第二，复杂性科学哲学理念。有学者认 [1] 发展相适应。 为复杂性是从简单性中生成演化而来，他们 现学校在人才培养质量中的主体地位 。 通过审核评估，考量学校培养人才与社会需 按照逻辑演化原理，并把这些问题称作“复 求的契合程度，学校从中审视