对理工科非数学专业开设数学实验的探索与实践.pdfVIP

第 15卷 第3期 塔 里 木 农 垦 大 学 学 报 v01．I5 No．3 2O03年9月 】 m ofTarimUniversity ofA cultIl商 RedatI11日lim Dec．狮 文章编号：1009—0568(2003)03—0055—04 对理工科非数学专业开设数学实验的探索与实践 田学全 (塔里木农垦大学文理学院，新疆 阿拉尔 843300) 1 引言 由于科学技术创新和知识更新的速度加快，传统教学观念和教学方法已经跟不上当前形势的发展， 面对这种新形势，课堂教学如何由原来单纯的传授知识型向培养学生的知识能力型转换?如何增强学 生的竞争意识，提高教学过程的开放性，完成教学模式由封闭型和被动型向开放型和主动型转换?如何 合理地引人先进的科学技术、新方法和新概念，使传统与现代内容很好地结合起来?同时随着素质教育 的不断推进，教育界对课程和教材改革的呼声越来越高，要求在课程设计的总体思想上体现“人人学习 有用的数学”、“不同的人学习不同水平的数学”、“把数学作为人们日常生活中交流信息的手段和工具来 学”等。为此早在1995年，原国家教委组织实施的“高等教育面向2l世纪教学内容和课程体系改革计 划”中理科非数学类专业高等数学课程体系和内容改革项目的总体构想报告，明确把“数学实验”列为高 等学校非数学类专业的数学基础课之一。国家教育部数学教育教学改革专家组也大力倡导在全国高等 学校开展数学实验，得到许多高校的积极响应，他们就如何开展数学实验课等一系列问题进行了积极的 探索和实践，取得了不少有益的经验。 2 数学实验课程指导思想及教学目的 数学实验课程是以数学建模与数值计算为核心内容的课程，它将数学知识、数学建模与计算机应用 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 来 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 语学习方面的失败与目前的一些考核方式有一定的关系。学生在各个学习阶段的首要目标是升级、升 学，而通过考试取得优异的成绩是求学路上一路升迁的金钥匙。英语考试大多数是标准化试题，只需要 打勾画叉，无须构建性的创作，英语教学战线一直沿用应试教育，非常不利于学生语言能力的培养。大 学英语基础阶段的教学目的实际上是通过四、六级统考。老师和学生们把更多的精力投入到针对统考 的训练当中，把更多的精力和时间用于死记硬背单词、做习题，而全国范围的大学英语四、六级考试还不 够完善，考试内容和教学内容脱节，许多学生根本不用学习规定的教材，腾出时间专门研究考题，结果考 试不但能通过而且成绩往往很高，这种只学不用的方法不利于语言实用技能的培养。因此，尽快完善英 语测试方式是促进目前素质教育的重要方面。目前国际上流行的语言测试方法形式多样，其中有些测 试方法的区分度、有效度、可信度都相当高，如采用让学生做学期论文、读书报告等方式，我们认为这样 做更能够客观公正地评估学生的学习效果。 总之，英语学习是一项艰辛的任务，需要学习者利用点点滴滴的时间积累语言知识，培养语言能力。 一 味的把时间和精力花费到背单词、做习题，以应付考试为目的是无论如何也不能实现把英语作为交流 工具这一目的的。我们可以在现有的条件下创造最佳的语言学习环境和便利设施，而学生只有把握了 良好的学习机会，把英语作为人际交流的工具来学习，才会收到事半功倍的效果，实现学习英语的目的。 ① 收稿日期：2003—02—26 三者融为一体有机结合，它利用计算机系统作为实验工具，以数学理论作为实验原理，以数学教材作为 实验对象，以简单的人机对话或复杂的程序方式作为实验形式，以数值计算、符号演算或图形演示等作 为实验内容，以实例分析、模拟仿真、归纳总结等为主要实验方法，以辅助数学、辅助用数学或辅助做数 学为实验目的，以实验报告为最终形式的上机实践活动。下面看一个线性规划方面的问题： 例1 一家广告公司想在电视，广播上做广告，其目的是尽可能多地招徕顾客。市场调查结果如表 1，这 家公司希望广告费用不超过80万元，还要求： ①至少要有200万妇女收看广告；②电视广告费用不超过5o万元；③电视广告白天至少播出3次， 最佳时间至少播出2次；④通过广播，杂志做的广告要重复5到 l0次。