提升理工院校法学毕业生就业竞争力的协同创新培养机制.pdfVIP

提升理工院校法学毕业生 就业竞争力的协同创新培养机制 ※邓卫卫 摘 要：人才培养质量是大学与社会和谐发展的基础,也是大学生就业竞争力的核心。近几年迫于就业形势，提高理 工科院校法学人才培养质量，提升理工科院校法学毕业生就业竞争力已刻不容缓。本文以社会需求为导向，以理工 院校的专业优势为依托，坚持“以人为本”、协同创新和特色办学的理念，定位于“三基两能一特色”的人才培养目标， 进行优化课程体系、改革教学模式、拓宽口径、搭建培养平台、打造双师队伍等一系列改革，力图改变传统法学人才 培养模式，从而构建一套完整的提升理工类院校法学专业学生就业竞争力的协同创新的人才培养机制。 关键词：协同创新；就业竞争力；人才培养机制 编者按：经过几年的扩招，理工科院校 位的要求，按照系统工程的原理，根据学校 培养目标 培养出的法学专业毕业生数量越来也多，其 和学生的特点，构建一整套能力素质模型、 “三基”即基本知识、基础理论及基本技 面临的就业问题也日益突出。如何提高理 培养、测评及综合评价的体系。机遇与挑战 能；“两能”即实践能力和创新能力；“一特 工科学院法学毕业生的就业竞争力成为亟 并存，其实，理工院校的理工学科优势就是 色”即依托理工专业优势，致力于打造多元 待解决的问题。本刊邀请辽宁正元律师事 改变法学专业学生就业难题的关键，我们应 知识结构和多重能力的应用复合型科技法 务所兼职律师，沈阳理工大学经济管理学院 以社会需求为导向，发挥理工院校的优势和 律人才。 法学副教授邓卫卫以“提升理工院校法学毕 特色，正确定位人才培养目标，设计人才培 随着科技的发展、专业分工的细化和相 业生就业竞争力的协同创新培养机制”为 养模式，积极探索协同创新的人才培养机 关的立法和司法活动日渐频繁，社会越来越 题，探讨提高理工院校法学生的创新培养模 制，以切实提升学生的就业竞争力。 需要具备法学专业知识和多重专业背景的 式。同时本文也被确认为辽宁省教育科学 毕业生，这样的毕业生在特定的领域将发挥 “十二五”规划立项课题《协同创新，提升理 二、坚持“以人为本”，树立协同创新、 不可替代的作用。这样，理工科院校培养法 工院校法学毕业生就业竞争力》阶段性 特色办学的理念 学特色人才就具有了得天独厚的优势，因为 成果。 协同创新是提升高等学校创新能力的 大部分理工院校的理工学科有悠久的办学 根本途径，是破解大学生就业难题的战略选 历史和较强的专业实力。这些学校的法律 一、引言 择，体现了科学发展观的内在要求和经济发 专业可以突出学校的理工科学科优势，依托 所谓协同创新，是指多主体、多因素之 展目标任务的要求。我们必须建立全新办 于学校的工程优势专业，将科技法作为法学 间围绕创新目标，共同协作、相互补充及配 学理念和办学思路，将“协同创新”理念融入 专业特色；以市场需求为导向，根据市场的 合协作。高校协同创新，从国内外多年实践 到人才培养、科学研究、社会服务、文化传承 实际需求，将多元知识结构和多重能力的复 看，有外部协同创新和内部协同创新，外部 创新的实践之中，在协同创新机制中构建创 合型法学特色人才作为理工院校法学专业 协同创新是指高校与科研院所、行业产业和 新人才培养模式，同时，在校内“协同创新” 学生的培养目标；教学计划设计中，既强化 地方政府等进行深度融合，从而构建产学研 中寻找办学特色，突破学科壁垒，为学生提 学生专业基础课的教学和实践能力的训练， 协同创新平台与模式，内部协同创新是指在 供跨学科的教育培养，在与校外“协同创新” 又兼顾学生其他方面的知识，将主流教学与 高校内部形成知识分享机制；就业竞争力， 中寻找培养学生实践创新能力的有效路径， 特色教学相结合，根据学校和学生特点，开 可归结为核心竞争力、基础竞争力和竞争 突破高校与其他创新主体的机制障碍和壁 设特色课程，编撰特色教材，并实施多学科 力，主要是指毕业生在就业应聘市场上，具 垒，为学生搭建创新实践及高质量就业的多 联合授课。这样的人才培养目标与“卓越法 有找到适合自己专业才能发挥、实现自身价 口径平台。 律人才教育培养计划”对法律人才教育培养 值的适当岗位、以及战