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第24卷第3期 河南商业高等专科学校学报 Vo1．24 No．3 2011年 6月 JournalofHenanBusinessCollege Jun．2011 理工院校工程伦理教育探究 虎业勤，朱贤俊 [中原工学院政法学院，河南 郑州450007] 摘 要：工程伦理教育主要包括 以质量意识和安全意识为核心的工程技术伦理教育、以工程责任意识为主要 内容的工程职业伦理教育和以现代工程理念和生态环境意识为主题的工程社会伦理教育等 内容。开展工程伦理 教育，必须优化现有的课程内容和师资队伍，坚持在思想政治理论课程中进行理论渗透的同时综合运用实践教学 等手段，切实提高大学生的工程伦理素养和工程道德实践能力。 关键词：理工院校；思想政治理论课程；渗透；工程伦理教育 doi：10．3969／j．issn．1008—3928．2011．03．026 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1008—3928(2011)03—0102—04 随着改革开放和现代化建设的不断深入，现代 缺的推动力量。工程伦理素养是工程主体在工程伦 工程技术在各类工程项 目中得到广泛应用。理工科 理意识、工程伦理知识、工程行为和工程道德实践能 大学生作为未来工程实践的主力军，其工程伦理素 力等方面的素养。工程技术人员在工程活动中占据 养如何直接影响着未来工程建设的健康发展，也会 特殊地位，其个人伦理素养直接关系着工程活动的 涉及社会管理的方方面面。理工院校思想政治理论 好坏和成败。理工科大学生要正确处理工程与人、 课程承担着大学生人生观、价值观、道德观和法制观 工程与环境 、工程与社会的关系，正确抉择工程活动 教育的现实使命，因此，从思想政治理论课程教学模 中的价值关系和利益关系，实现现代工程与伦理道 式的改革人手，通过科学的渗透与培养，加强工程伦 德的良l生互动。不仅要懂得突破各种工程技术难 理教育，提高大学生的工程道德素养，既是理工院校 题，还要正确处理人与人、人与 自然以及人与社会的 思想政治理论课程理应实现的重要教育 目标，也是 关系；不仅要对工程项 目进行经济价值和技术价值 其必须攻克的新课题。 判断，还要对工程活动进行道德价值和伦理价值判 一 、 工程伦理教育是理工院校人才培养和思想 断；不仅要具备专业技术素质，还要具备一定的伦理 政治理论课程创新的需要 道德素养。理工院校作为未来工程师的摇篮，在人 1．工程伦理教育是提高理工科大学生工程伦理 才培养方面明显存在着重技能轻素养的缺陷，理工 素养的迫切需要 科大学生工程伦理素养普遍缺失，具体表现为：工程 工程伦理是工程主体在工程实践中的道德品 伦理意识淡薄，对工程领域的不 良现象麻木不仁或 质、道德原则和行为规范，是现代工程实践中不可或 盲 目指责；工程伦理知识薄弱，对基本的伦理原则和 收稿 日期 ：2011—03—28 作者简介 ：虎业勤(1963一)，女，河南罗LU人，中原工学院政法学院副院长、教授，研究方 向为思想政治教育和伦理学。 · 102 · 第24卷第3期 河南商业高等专科学校学报 Vo1．24 No．3 2011年 6月 JournalofHenanBusinessCollege Jun．2011 工程师的责任与义务不明确；工程道德实践能力低