关于环境材料教学方法的探讨.doc

关于《环境功能材料》课堂教学方法的探讨 高如琴 （华北水利水电学院，河南 郑州, 450011） [摘 要]在解决目前人类所面临的各种环境问题中，“环境功能材料”起着不可或缺的作用。“环境功能材料”把环境意识引人材料科学，是保持世界经济平稳发展，走可持续发展道路的意识在材料科学与工程学科的具体体现和实践。结合“环境功能材料”课程特点和教学实践，从课程开设的必要性、教学目的、教学思路以及教学方法等方面进行了初步的探索与实践，以促进学生知识水平、综合能力、学生素质的协调发展。( [关键词]环境功能材料；教学方法；综合能力；探索与实践 [中图分类号] G642.0 [文献标识码ＡStudy on Teaching Method of “Environment Function Material” GAO Ru-qin (North China Institute of Water Conservancy and Hydroelectric Power, Zhengzhou 450045, China) Abstract: In human beings to solve the current environmental issues, environmental function material play the indispensable roles. The environmental consciousness of materials science was introduced by environment function material, which is to keep the stable development of the whole world economy world economy, embody and practice the consciousness of the sustainable development in materials science and engineering discipline. Combining with the characteristics and teaching practice of environment function material course, the necessity of the curriculum, the teaching objective, teaching means, teaching method and so on were preliminarily explore and practice to promote the students knowledge level, comprehensive ability, the coordinated development of the students quality. Keyword: environment function material; teaching method; comprehensive ability; exploration and practice 21世纪的科技发展是以生物技术、信息技术和新材料的发展为基础的。作为社会经济发展的物质基础，材料对推动人类社会文明进程起着极其重要的作用。但在材料的提取、制备、生产、使用及废弃过程中，主要以的资源消耗和结合功能材料的结构、性能、加工和使用，掌握环境工程领域中的一些环境净化材料、环境修复材料、环境替代材料的设计、制备、性能与应用等，[5]并了解环境材料方面的一些热点问题研究现状以及研制和开发环境协调材料的基本方法和设计原则。精讲多练，培养能力 精讲面面俱到，但精讲不是单纯地少讲, 而是把主要精力放在讲活概念、讲透重点和讲清难点上来。在教学过程中，教师应基于教材又不限于教材，在深入钻研教材基础上确定授课内容，重新书写讲稿，用简练、准确、通俗的语言表达出来，使学生一听就懂。在讲过程中要不断揭示矛盾，分析矛盾，解决矛盾授课过程中，应及时提示学生那些与后继课程有密切联系的内容或与科研有关的问题，从而激发同学对后继课程的兴趣和对科研的向往，更加刻苦钻研课程的内容。 案例分学法[6]是一种把现成的个案资料运用于教学过程，让学生对案例进行分析、探讨并解决具体问题能源短缺、环境污染、生态恶化等深刻认识社会需要的是现代工程师，不是单纯的专业行家，在工作中既考虑技术的先进性，又要顾及经济成本核算、社会文化的接受程度、以及环境的等因素，培养分析解决问题的能力创新精神。此外，教师对讨论的案例应认真做好总结，指出讨论中所运用的李善忠张东恩科技信息王军, 张凤宝gaoruqin@ncwu.e