幼儿园小班教学活动中多媒体信息技术的有效运用.PDF

北京市昌平区机关幼儿园专题 中国观代孝 装备 2013年10月 幼儿园小班教学活动中多媒体信息技术的有效运用 蒋海清 近几年信息技术渐渐走进幼儿园，运用信息技 教学的优势 ，以达到优化教学 内容 、优化 教学情 术改变传统教学模式，已成为当今教育发展的必然趋 境、优化教学过程的 目的。 势。通过在各领域教学中有效地应用信息技术，能够 心理学家特瑞赤拉早年通过大量心理学实验证 促进教学内容呈现方式、幼儿学习方式、教师教学方 明：人类从外界获得的信息中有83％是通过视觉， 式和师生互动方式的变革，为幼儿创造生动的信息化 11％是通过听觉 ，1．1％是通过味觉 ，1．5％是通过触 学习环境。信息技术成为幼儿认知、探究和解决问题 觉，3．5％是通过嗅觉。人们通过视觉和听觉获得的 的工具，利用信息技术有利于培养幼儿 自主探究、解 信息 占94％，可见人类的视觉和听觉对学习的重要作 决问题的能力，提高幼儿学习的效果。信息技术以其 用。多媒体教学就是运用逼真的形象、清晰的声音、 形象生动的教学情境、鲜明的教学内容，为教学带来 丰富的色彩、运动的画面等刺激幼儿的视听感官，从 了令人瞩 目的变化。因此，我园也开展了 “信息技术 而提高教学效果，激发幼儿的学习兴趣，提高活动质 在教学中的运用”的研究与探索，实践证明，多媒体 量。多媒体技术能为教学创设生动有趣的情境，化无 信息技术在教学过程中能起到很好的辅助作用，帮助 声为有声，化静为动，引起幼儿的学习兴趣，提高他 教师更好地达成教学 目标。 们参与活动的积极性。 传统教学中，幼儿面对静态的绘本、图片 ，难 免会感觉枯燥乏味。计算机多媒体克服了这一缺陷， 静止的文本可 以按指定的轨迹运动，还可以像拉窗帘 一 样呈现一幅幅变换的图像，色彩可以变化，速度可 以控制，并且还能加入声音，使课件生动有趣 。例如 在主题活动 “可爱的小鸡 ”中，笔者用录像的形式将 幼儿与小鸡一同生活的点滴记录下来，播放给幼儿欣 赏，唤起幼儿对小鸡的热爱之情，这样把生活经验迁 移到了美术活动中。为了达到更好的效果，笔者还制 图1~XFlash动画吸引幼儿的注意力 作了相关主题的多媒体课件，1~,PPT课件画面设计成 拉窗帘式的动态效果，依次呈现母鸡、鸡蛋、小鸡、 一 、 运用多媒体课件激发幼儿参与活动的兴趣 小草、小花、大树、毛毛虫、蜗牛等各种形象的小动 幼儿园小班年龄的幼儿认知靠行动，情绪波动 物、植物，幼儿马上被吸引了，聚精会神地观察着鸡 大，爱模仿，常把假想当成真实，常把动物或物体 妈妈把鸡蛋孵出小鸡的全过程 。当播放音乐 《母鸡孵 当做人。他们是在模仿中学习成长的，他们的思维 蛋》 《小鸡出壳》时，视听结合，顿时使枯燥的内容 正处于直觉行动到具体形象思维阶段 ，他们的认知