“第一推动力”解读——自治州教育科研扫描.pdfVIP

.晴圆 .~， ..雹副II: ~重队 竹编吊脚楼·· .吸引的不先是大人。 龙山县华糖小学课间集体跳土家摆手舞。 第一推动力解读 一一自治州教育科研扫描 本刊记者何宗焕李旭林何文 第一推功力，是湘西上家族菌放自治州刘教 领向前州教科院一班勤奋、扎实的教研员，男子挑战 育科研的科学定位c 近年来，在向泊州.教育科研为 闲难. 敢于拓新思路. 在训四教育科研领域闯出{- 课程战革导航，为教师成氏铺路，为教育发展州力. Jt崭新的天地。 为传庶民族文化鼓劲. 为新农村建设服务，充分发挥 开放，是教育科研一个最佳的支点。 t体7四、开放式的大教研棉昂的形成，体现了湘 了它的理论指导、实践探索和决策悴询作用，是教育 发展名刷Jt实的第一推动力。 阿的大魄力。 首先.他们构也 f州、县、校气级教研网 阿λE米德说，给我一个合适的支点，我可以始起 络。 J单说这个网络也~f并不新衅，但他们的县市教科 地埠。 教育科研怎样发挥第一椎动力的作用?立的 所、学校教科室有地位、有实力、有ilii营权。 且不说各 支点在哪T!.? 我们的解读，就从这里拧予 . 也不说巾心完JJ、以 l工 县教研室纷纷升格为敬科所 学校都设有敦科室.从县市数科所所投要出席上一 开放:教研的新支点 级教育t作会议. 学校教科室主任一律由教育局下 文任命这些方l町，足可见这一职位在他们心中的分 教育科研不是关在目斋里的事业。 它要走过课 址。 在州里，教科院和教育系统内部的一些职能部 堂、忐ill学校、?迸社会. 甚至庄呈~?t-ll 湘间: 既~为 门迸行工作整合.如教师培训i 、常规教学检奇等等 教学、教师服务，更要为教育政革服务. 述要为改善 都要与教研t作互相配合， 教研[作布苟较高的权 良生服务，为民族文化的传承服务。 这就是战们强调 威和地位。 教科院坯主动和1教育系统外面的一些部 的 1年体、 开放的大教研。 张大庆侃侃而谈。 这位向前 门加强联系，如他们与民委合作开展双语教学， 州敬育科研的领头人，站过讲台、当过校民. 有过多 保护、传庶民族文化; 实施f 间家科技部的星火计 年教学实践经验，是一个用行动说话的人。 正是他带 划， 陪训农村信息、人才。 数育科研U经大步走出了 10 1 ， 2011 军 9 月 。 . 晴圆 E·唱1; 11Er.罩后- 彩的民间艺术走进了课堂