关于我国高等体育院校专业、学科、课程改革的探讨.pdfVIP

第26卷 成都体 育学 院学报 V0l-26 2O00年第1期 Journal of Chengdu Ph~ical Education Institute No．1．2000 学科、课程改革肭探讨 2 ∥ ＼f 杨 桦 霍 红 孙淑惠 -_ _ _ ’ 。 ～ ●_ —。 ‘ — — ～ (成都体育学院 成都610041) 雌 葶键词：．苎童 睦 ；皇 曼；童 堡 ；兰型苤 ；塑!兰苎 7中图分类号 ； 蛔 娃 斗 掏 ’， ， ：G807文献标识码：A文章编号：如o1—9l (2o0。J叭—000 。 培丢 A Tentative Study of Teaching Reform in China’S Sports Higher Intitutions YANG Hua HUOI-tong SUNShu—hui (Chengdu Instimte of Physical Education Chengdu 610041) Abstract The article deals with the development direction of China’s sports institutions in the new situation and comes up with a series of reform models about the major，subjects and courses in which the corresponding rela． tionship is analysed to pave the way for the further and healthier development of China’S sports institutions． key words sports institutions teaching reform major design course construction Course structure CLC nunlber：G807 Document code：A Article ID：1001--9154(2000)0l——0005— 5 中国高等体育院校自5O年代初始建至今经历了近半个世纪的发展，已形成以6所直属体育院校为主包括9 所地方体育院校及解放军体育学院和118所普通高等学校体育院系在内的较为完整的体系。…为社会培养了大 量的高级体育专门人才，成为我国体育事业和高等体育教育发展的主要增长点。一个不容回避的事实是，进入 90年代以来，世界范围内科技的迅猛发展，国内经济体制的改革以及由此而带来的体育事业和高等教育体制 的变革正在深刻影响着各体育院校的发展，中国高等体育院校正面临着前所未有的挑战，必须进行全方位的改 革以适应新的社会需求。“专业”是指社会需要的专门人才培养规格的具体规定；“学科”是指专门的研究领 域；“课程”则是指教学和学生各种学习活动的总体规划及过程。此三者分别遵从劳动市场人才供需规律、科 学发展规律和人才培养的教育规律．它们决定着人才的群体素质结构和人才培养的总体质量。高等体育院校的 核心是人才培养，因此此三者的改革是我国高等体育院校全方位改革的突破口，是教学改革的主要方面。笔者 将就专业目录调整前我国高等体育院校的专业、学科与课程结构的局限进行分析，并探讨专业目录调整后高等 体育院校在专业设置、学科建设与课程结构方面的改革走向。 l 专业目录调整前我国高等体育院校专业、学科、课程状况分析 1．1 专业设置覆盖面较窄 * 该课题为四川省学术技术带头人培养基金资助课题。 作者简介：杨桦 (1955一