国外校企合作的成功经验对地方政府的启示.pdfVIP

继续教1．研『究 2014年第10期 国外较企合作的成功经验对地方政府的启示 袁 娟 (湖南汽车工程职业学院 经济管理学院，湖南株洲 412001) 摘要：通过对发达国家校企合作办学模式的比较 ，分析发达国家在推动校企合作方面完备职业教育法规、政府财 政积极支持、企业全程参与、实行就业资格准入的做法和成功经验，对我国地方地府推动校企合作的有效开展提出 “出 台规范校企合作的政策法规、财政支持校企合作、对接地方产业、整合优质资源”的建议。 关键词：校企合作；成功经验；地方政府 ；启示 中图分类号：G40—059．3 文献标志码：A 文章编号：1009—4156(2014)10—141—02 新境界。英国于 1964年颁布了 《产业训练法》， 一 、 发达国家政府校企合作模式的比较 1988年 《面向90年代的就业》白皮书更是明确了 1．名称不同。校企合作教育模式源于 l9世 职业能力标准必须由企业制定。1990年，澳大利 纪末的德国，至今 已有上百年的历史。校企合作 亚颁布 《培训保障法》规范职业教育。 日本 1951 在各国的名称不尽相同，德国称之为 “双元制”培 年颁布的 产《业教育振兴法》和1958年通过的 《职 训，美国称之为 “合作教育”，英 国称之为 “三明 业训练法》等规范了校企合作的实施。发达国家 治”教育，澳大利亚称之为 “TAFE”教育，日本称之 职业教育的法律法规都比较完备，这是保障职业 为 “产学合作”。 教育校企合作 良性发展的首要条件。 2．主体不同。根据企业与学校在合作中的地 2．政府财政积极支持。德国通过设立 “产业合 位和作用不同分为两类：一类是以企业为主体的 作委员会”对校企双方进行监控，为相关企业提供 校企合作教育模式，如德国 “双元制”培训、英 国 减免返税和财政支持政策，吸引企业参与校企合 “三明治”教育和 日本 “产学合作”等；另一类是以 作。美国政府拨付专项资金设立合作教育基金，提 学校为主体的校企合作教育模式，如美国“合作教 高对校企合作的财政支持，政府还提供财政补贴、 育”和澳大利亚 “TAFE”教育。 税收减免等政策支持企业参与校企合作。英国通 3．影响不同。德国 “双元制”模式处于世界 过设立高等教育创新基金，对校企合作项 目予以资 领先地位，它学习 目的明确，同生产紧密结合，通 金支持，并对参与校企合作的企业根据接收学生数 过提供职业培训，使受训者掌握职业能力，现已被 量适当减免教育税。澳大利亚政府成立专门机构 多个国家借鉴、采用、推广。美国1906年推出合 统筹校企合作，并根据学生人数及开设的课程数划 作教育计划。近百年来的实践证明，“合作教育” 拨校企合作经费。日本政府通过出台受托研究制 模式具有强大的生命力。英国的 “三明治”教育、 度、共同研究制度、奖学捐赠金制度等促进产学合 澳大利亚的 “TAFE”教育和 日本的 “产学合作”也 作的支持政策，推进产学合作的发展。 都是世界上最为普遍接受的行之有效的高技能人 3．企业全程参与办学。德国 “双元制”中的 才培养的有效模式，近年来也有不少国家仿效。 一 元是指职业学校，另一元则是企业 ，行业协会负 责职业资格考试及确定企业 的培训资格；学生 二、发达国家政府推动校企合作的做法 60％一70％的课程在企业 中进行，3O％ 一40％的 1．职业教育法规完备。1969年德国出台了 课程在职业学校进行；学生在企业的身份是学徒， 《职业教育法》，1971年又相继颁布了 《企业基本 在学校则是学生。学生在企业的培训费用由企业 法》、《培训员资格条例》、《青