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建立督学责任区制度，助推教育 “创强争先” 文／本刊记者 黄 日暖 所谓督学责任区，是指政府教育督导部门为了落实督学职责， 将所辖区域内的中小学校、幼儿园划分为若干督学区域。并对每个 区域委派若干名督学，负责区域 内学校的经常性督导工作。责任 区 督学通过对区域内学校的不定期的检查、督导，促进学校全面贯彻 落实党和国家的教育法规政策．规范办学行为．不断提高教育教学 质量，全面实施素质教育。 2012年 11月 29日至 30日， 新举措。第一，建立督 全省督学责任区工作会议在广州召 学责任区制度是推动全 开。主要任务是传达学习国家教育 省教育在新的历史起点 督导委员会成立暨第九届国家督学 上科学发展 的必然要 聘任工作会议精神，交流、研究部 求。改革开放以来，我 署全省督学责任区工作。 省分三步走 ．普及了义 务教育和高中阶段教 育，高等教育进入了大 省教育厅党组成员、副厅长、 众化．实现了从人 口大 省人民政府总督学朱超华参加了全 省 向教育大省 的跨越 ． 省督学责任区工作会议并作动员讲 比较彻底地解决了 “有 话。朱超华要求，教育督导系统要 学上”的问题。教育发 认真贯彻国家教育督导委员会成立 展已从以规模发展为主 暨第九届国家督学聘任会议精神 ， 转 向以内涵发展为主。 ▲朱超华副厅长参加会议并讲话 积极构建和完善教育督导体系，强 人们对教育的需求已从 “有学上” 导工作要 自觉地适应教育发展方式 化教育督导机构的相对独立性，坚 转向了 “上好学”，开始追求更公 的转变，进一步加强对教育教学质 持依法治教，遵循教育规律．创造 平 、更高质量的教育。要办好人民 量的监督与指导。在督导验收中， 性开展工作 ．建立健全教育督导机 满意的教育．我们的教育部门和学 要 “以质论强” “以质评先” “以 构 。建设一支责任心强、业务精 校就必须及时把工作重心转移到提 质比高”。推行督学责任区制度 ， 湛、结构合理的专业化督学队伍， 高质量、促进内涵发展上来。未来 加强和改进督学工作 ．是新的历史 形成教育督导机构为主、多部门齐 五至十年．我省要以 “创强争先建 时期教育发展需要。第二。建立督 抓共管的工作格局。 高地”为总抓手，推动各级各类教 学责任区制度是扭转当前中小学 朱超华指出。要进一步提高对 育的科学发展 。 “创强争先建高 “应试教育”现象的迫切需要 。客 建立督学责任区制度的认识。建立 地”的核心就是要提高质量、促进 观地讲，当前我省中小学应试教育 督学责任区制度，是转变教育管理 内涵发展 要进一步深化基础教育 现象还相当突出。全面执行国家课 职能、强化教育监督的需要，是教 课程改革．大力实施素质教育；深 程计划要求，严格执行标准的校内 育督导工作体制机制的创新，是推 化教学方式改革，调动学生学习的 作息时间，不加班加点、不成建制 进素质教育、促进基础教育均衡、 主动性和积极性，发挥教师的主导 补课、不搞题海战术等。这些最基 协调、优质发展的制度保障，是督 性和创造性 ．培养学生的社会责任 本的办学行为规范，也是最基本的 导工作向基层拓展、向学校延伸的 感、创新精神和实践能力。教育督 教育教学规律，在大多数学校得不