论学校德育工作成败的衡量标准.pdfVIP

文教空问 e轰 §砖支 DOI：10．16653~．cnki．32—1034／f．2016．15．046 论学校德育工作成败的衡量标准 陈友坤 摘 要 ：我国德育工作在互联网时代面临 教育的学校教育制度。” 出不穷 ，铺天盖地涌来 ，许多好玩的游戏、 学生整体学习风气不足的问题。本文运用法律 德育居首位，智育是关键 ，体育是基 好听的歌曲、疯传的消息和好看的影视剧 规范分析方法和理论联系实际原则，提 出形成 础，三者缺一不可，共存于对学生教育培 让许多学生忙得不亦乐乎 ，流连忘返 。市 集体勤奋追求知识的学风是学校德育工作成 养之中。学校培养人才犹如加工产品，只 场经济中的拜金主义、享乐主义等负面信 败的衡量标准。学校应制定德育工作具体实施 有智育和体育但缺乏德育培养的人是 “危 息在社会中传播开来，使不少学生怀疑 自 方案，努力形成集体勤奋追求知识的学风 ，促 险品”，只有德育和体育但缺乏智育 的人 己的学习价值 。他们经常上网、逛街 、网 进学校教育教学工作健康发展 ，提高 国民素 是 “次品”，只有德育和智育但缺乏体育培 购 、闲聊、玩耍 ，讲究打扮和享受，把家长 质，为国家和社会科学发展做出贡献等建议。 养的人是 “废品”，只有德智体全面发展的 的殷切期望和老师付出的心血打得 “落花 关键词：互联网时代；教育法规；德育工 人才才是 “合格产品”。培养 “合格产品”是 流水”。产生了学习上的厌烦情绪 ，更使他 作；衡量标准；具体实施方案 所有学校共同追求的目标 ，而 “危险品”是 们夸大并传递着不 良情绪，不向优生学， 任何学校都力当杜绝 的。至于 “次品”和 而跟差生比，是非荣辱观念不分。一些学 一 、 互联时代德育工作面临问 “废品”，在一定条件下仍可转化为 “合格 习较差和表现较差 的学生更如朽木逢 题和挑战 产品”甚至 “优质产品”。例如，美国的富兰 “春”，变得异常活跃和狂妄，一些学习较 克林 ．罗斯福因患,bJL麻痹症 ，半身瘫痪 好和表现较好的学生也受影响产生动摇， 教育历来是传承人类文明的有效手 坐在轮椅上，却以自己卓越的努力登上美 一 些学生陷于孤独和 自卑等负面情绪的 段，也是提升一个民族生命力和国家实力 国总统宝座，并领导人民进行反法西斯主 烦恼中，对现实失望和对未来迷茫，极大 的重要途径。教育的根本 目的是延续或者 义战争 ，成为举世闻名的 “优质产品”。美 地破坏了学风 ，也增加了学校教育工作的 创造人类文明的优势，以获得更好的生存 国的海伦 凯勒是一个又聋又哑又瞎的小 难度 ，急切需要学校德育工作者认真思 与发展，共同增进人类的幸福生活。人才 女孩 ，本来前途一片黑暗。在老师耐心教 考、真诚关怀和有效帮助。 是事业之本，人才能创造 出财富和奇迹， 育下，成长为一名博士。这两则事例表明， 新的困难和问题带来新挑战。学校如 教育的使命就是培养人才。所以，各国都 身残志坚者也可以创造成就。而唯有德育 何正确审视评估当前面临的困境 ，思考应 非常重视本国的教育事业。 缺失的人，才是真正的无药可救。比如 ，发 对之道?学校需要学生明确的最高价值追 1982年 《中华人民共和国宪法》颁行 动第二次世界大战的希特勒。德育工作关 求是什么?学生的价值观如何有效引导和