案例在经济法课程中的使用——以反垄断专题为例.pdfVIP

案案例例在在经经济济法法课程中的使用 一 一 以反垄断专题为例 连 婷 摘要：自1980年开始，我国高等院校的法律专业正式开设经济法课程。随着市场经济的发展，人们对经济法律法 规日益关注，于是我国高等院校的其他专业如管理学、经济学专业将经济法列为重要的专业课。在介绍案例教学在经 济法课程重要性的基础上，结合本专业学生的具体J隋况，阐述经济法课程中反垄断专题的具体课程设计，并进行总结。 关键词：案例教学；反垄断；案例设计 一 、 案例教学在经济法课程的重要性 学生要提高自己的快速阅读能力。要在复杂的案情中尽 自哈佛大学在教学中使用案例教学法以来，全世界 快发现纠纷焦点，所以学生要提高自己的观察能力。根据 的教育学家广泛关注案例教学，进行了积极的基础性研 纠纷焦点分析案情，所以学生要提高自己的解析能力。在 究和实践运用。在教育学家的推动下，案例教学法在世界 学生根据案情进行分析，形成 自己的结论后，如何运用专 范围广泛传播。作为参与式教学模式的一种形式，近些年 业的法言法语来组织自己的语言、展示自己的立场，又成 来，它在我国医学、经济学、管理学、法学等专业教学中得 为学生要面临的一大挑战。所以案例教学还有利于提高 到了广泛采用。笔者在经济法课程的教学过程中，也离不 学生的表达能力，在压力和动力之下提升学生在同学们 开案例教学法的适用。 面前发言的胆量。 (一)案例教学有利于激发学生的学习热情 二、案例在反垄断专题的使用 在我院的教学安排中，经济法课程开设于第六学期， 基于案例教学的重要辅助作用，笔者在介绍四种垄断 也就是大三的下学期。在这个时期，学生思想动荡，受到 表现形式时，会经常结合案例进行分析。笔者以滥用市场 外界干扰的可能性最大，学习氛围淡薄。虽然经济法课程 支配地位为例，抛砖引玉介绍教学过程中所使用的案例。 是一门考试课，在考试的压力下，学生的学习态度普遍端 (一)引导案例——标准石油和电信改组 正，但过于抽象化的教学是很难吸引学生的注意力的。形 在讲述正文前，首先介绍二个引导案例。第一个是标 象生动的案例，会迅速吸引学生的注意力，专注于老师的 准石油垄断案。在这个案件中先介绍洛克菲勒的石油帝 讲授，通过对案例的分析，更能帮助学生深入理解相关经 国的形成，然后分析标准石油在炼油、输油方面的市场地 济原理。选取新近发生的真实事例，即扩展了学生的知识 位及其垄断表现行为，最后阐述美国政府花费 11年完成 面，又增长了学生的见闻，更给了学生开阔的视野。在教 的拆分——将标准石油拆分为34个公司。这个案件告诉 学中，大量使用案例辅助教学工作，有利于激发学生的学 同学，即便是标榜 “自由和民主”的美国，也一直密切关注 习热情，加强学生的参与感。 着垄断企业的市场经济行为，因为垄断企业太容易对民 (二)案例教学有利于培养学生的独立思维 主经济和民主政治形成挑战了，例证之一就是洛克菲勒 法学是一门应用型很强的学科。学生如果仅仅知道 的一个孙子曾任美国副总统。 我国的法律法规是如何规定的，这是远远不够的，在 “知” 笔者在介绍完美国的垄断隋形后，介绍了我国的垄 的基础上，还要会 用“”。面对具体的案件 ，学生要学会运 断情形——行政性垄断和公用企业垄断较多。第二个案 用法律法规进行解决和处理。在案件中，涉及的情况纷繁 例是电信改组，从 “政企分开”开始笔者围绕着电信的数 复杂，要在复杂的案情中发现纠纷焦点，从而正确适用法 次改组，介绍数次改组的改革背景和市场结构，通过师生 律。这就