案例教学法在高职院校经济法教学中的应用.pdfVIP

： Science and Technology Consulting Herald 科 教 平 台 案例教学法在高职院校经济法教学中的应用 纪炳南 (黑龙江农业经济职业学院经贸系 1 57041) 摘 要：本文在对案例教学法和经济法案例的收集与撰写进行阐述的基础上，着重介绍了案例教学法在高职院校经济法教学中的应用 方式：举例法、引导法、分析法、讨论法、旁听法和模拟法，最后提出了应注意的问题。 关键词：案例教学法 经济法 教学 应用 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673一O534(2007)O3(b)一0240—02 高等职业教育的基本任务是培养现代化 传媒中的各种事件，判别其是否能与经济法 产申请和破产程序等《企业破产法》的法律知 建设需要的全面发展的各种高级职业技术人 课程的教学内容联系起来，是否具有典型性 识的学习。 才和基层管理人才。在这一基本任务上突出 和代表性，对于有价值的案例要及时记录整 (3)分析法。分析法又称讲评案例法，是 强调了应用性人才的培养目标。这一培养目 理 。 指教师为了帮助学生理解某一教学内容而对 标就对传统教学模式及方法提出了挑战，如 2．2案例的撰写 某一案例进行深入剖析，从中挖掘出比较深 何采用较好的教学方法，培养出符合要求的 对于收集的案例有的是规范的，直接可 刻的东西，并通过讲评案例使学生掌握教学 “高等技术应用性专门人才”就成了高职教育 用的，有的则需要改写，还可以根据经济法 内容。分析法不仅能帮助学生理解经济法律 中迫切需要解决的问题。 课程的具体内容来编写，甚至当学生已经熟 知识，而且能培养学生的分析能力，为运用 经济法作为高职院校经济管理类专业的 悉案例教学法后，也可以让学生自行创作。 案例教学法最主要的方式讨论法打基础。分 专业基础课，是一门综合性很强的课程。其 撰写案例时，教师必须清醒地认识到，案例 析法中所采用的案例是比较复杂且涉及多项 特点是理论性强，实践性也很强，法律条文 应该尽可能反映的是一个真实的事件，要包 经济法律知识的案例，所以应以教师分析、 是浓缩了的条文，难理解又枯燥，要使学生 含人物、事件、时间和地点，案例中要呈 讲评为主。分析法也可采用视频案例，如经 对这门课感兴趣，同时又符合高职教育的培 现出问题和困境以激发学生的思考。一个好 济审判的录像资料，这样可以边看边分析， 养目标，案例教学是一种很好的教学方法。 的案例是将部分真实生活引入课堂，丰富生 取得更加理想的效果。 动、可读性高，从而引起学生的情感与反 (4)讨论法 1案例教学法 应，成为教师和全班学生对之进行分析和学 讨论法是案例教学法最主要的方式，是 案例教学法也叫实例教学法或个案教学 习的工具。在撰写一个适合教学的案例时， 在对经济法课程的主要章节进行讲授后，为 法，它是在教师的指导下，根据教学目标和 首先要配合课程与教学目标来决定问题，然 了巩固学习效果，检验学习水平，更主要的是 内容的需要，采用案例组织学生进行学习、 后收集相关资料，以便着手撰写案例，将写 培养学生的分析能力、沟通能力、说服能力和 研究、锻炼能力的方法。案例教学法最早在 好的案例使用于教学中，并经不断的应用和 解决实际问题的能力而组织学生进行的案例 2O世纪初美国哈佛大学商学院管理课程的教 修改，让案例更完整和规范。 讨论。讨论法要求案例具有现实性、针对性、 学中采用，我国于20世纪80年代开始引入 复杂性和争议性。讨论法一般按以下程序进 并运用于经济、管理、法律、医学等实践 3案例教学法在经济法课