美术课到底是画画还是提高审美,是体验还是学美术技巧.docVIP

美术课到底是画画还是提高审美，是体验还是学美术技巧？ 这个学年我开了一节信息技术结合课是人民出版社七年级的《我们的风采》， 在课程结束之后的评课中，有不少美术教师对我最后让学生的作业方式提出了疑异。 最后的课题作业练习，使用的是网络中的小游戏，让学生来从类型画的图库中去搭配各种各样的校服以达到，学生在款式、色彩的搭配上的训练，。有不少的老师质疑这个环节，会限制了学生的创造力与想象力。服装课怎么可能够提供类型化的图库呢，似乎这样会压缩学生的想象力，而且没有让他们动手画画。我不这么认为《我们的风采》这一课的主要内容是通过了解校服这种专用的制服，让学生了解服装的要素，然后利用服装的课程来提高学生的审美能力和他们的服装搭配能力，而不是让学生在这个校服的课堂进行天马行空的想象的奇装异服，那不是服装设计也不是提高他们的审美，而是没有章法的随意发挥。同时我认为美术是让学生体验一种美的过程，而不是对美术的技能有高要求，画画去美术教学又变成注重技术的教学而不是注重美术素质的培养。 因此我觉得图库首先可以给学生树立一个校服的概念，然后在操作小游戏的同时，教会学生如何搭配款式与色彩，绝对不是让他们画天马行空的服装款式图。要知道那么多的服装与色彩如何搭配才美观，别说学生就是教师也是很花心思的一件事。 我一直很坚持的贯彻这种原则，我美术课是让学生体验美术，提高审美，让他们形成良好的审美观，而不是逼迫他们一个个都要拥有好的美术技巧。然而不少教师似乎还是停留在画画阶段，甚至是教材也是如此，我手上的人民版本的美术教材就是如此，例如温馨和谐的家居这课，明明是让学生了解室内设计这个内容，学会欣赏室内设计美，体会室内设计的过程，而整个教材都变成了让你画一张设计效果图。我觉得这完全不对，让他们学会的难道不是设计空间的利用和房间平面的图的设计？设计课可不是绘画课。于是最后我没有按照课本画效果图，而是画了平面设计图。 而后来的一些美术培训中我也看到了我的想法是正确的，我会坚定的按照这种想法进行美术教学，当然也会努力的不断，尝试各种改变，上好每一节课