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科技展望 2015/20 浅析如何提高经济学基础课堂效率 魏周节 （兰州市商业学校，甘肃 兰州 730000） 【摘 要】经济学基础是中职财会专业学生的一门专业课，经济学 堂教学，真正做到“以学生为中心”开展教学。 又是一门理论性强，需要一定数学基础的课程。然而，考入中职学 3 理论与实践相结合，注重案例教学 习的学生普遍基础比较差，数学只有初中水平。在这样的条件下如 经济学理论多是建立在数学推理和经济模型论证上，对于 何才能提高学生学习经济学这门课程的兴趣呢？如何才能充分利用 中职学生来说难以理解和应用。讲授经济学基础课程首先要深 课堂高效完成教学任务？这个问题一直困扰着中职经济学基础授课 入浅出讲授基本理论，然后用生活中的经济现象加以分析，使 老师。本文从尊重学习主体、注重实践、注重提高教师自身素质等 学生能够获得感性认识。经济学基础课程要注重使用案例教学 方面反思经济学基础教与学的过程。 法。案例教学是一种重要的教学方法，尤其是针对经济学基础 【关键词】中职 经济基础 课堂效率 学习兴趣 课程中较为抽象的概念和理论。例如讲解木桶效应就可以用学 生考试偏科来说明问题，简单易懂；博弈论可以通过“囚徒困 经济学基础使中职财会专业学生的一门专业课，经济学又 境”的故事来加以说明；外部性理论可以通过“蜜蜂与果园” 是一门理论性强，需要一定数学基础的课程。然而，考入中职 的故事来加以阐述。除了利用这些经典的经济学案例意外还要 学习的学生普遍基础比较差，数学只有初中水平。在这样的条 加以结合我国当前的经济形式，我们身边的经济现象，利用经 件下如何才能提高学生学习经济学这门课程的兴趣呢？如何才 济学理论来解决实际问题。比如在讲解机会成本的过程中，可 能充分利用课堂高效完成教学任务？这个问题一直困扰着中职 以通过人生选择、就业选择、考学选择等来讲解。比如在讲授 经济学基础授课老师。本文从尊重学习主体、注重实践、注重 博弈论的时候也可以引用数学大师纳什关于博弈论最简单表述： 提高教师自身素质等方面反思经济学基础教与学的过程。 如四个男生都去追一个漂亮女生，那她一定会摆足架子，谁也 经济学基础与生活息息相关，经济学贯穿在每个人的日常 不搭理。这时男生再去追别的女孩，别人也不会接受，因为没 行为中。人无时无刻不在进行着选择和取舍。无论是消费、投资、 人愿当次品。但是，如果他们四个先追其她女生，那个漂亮女 理财、经营，甚至是人际交往行为等等都与经济学密切联系着。 孩就会被孤立，这时再追她就简单多了。这样就可以通俗易懂 因此这是一门与生活实践密切联系的学科。经济学是一门建立 的解释经济学概念。 在严谨的理论和实证基础上的学科。学习经济学需要一定的数 4 增加教学语言的趣味性，增强教材可读性 学基础，还需要复杂的逻辑思维能力。 兴趣是最好的老师。在过去的教学过程中，由于经常以“教 1 明确教学目标，有的放矢 师”为中心，造成学生对学习失去兴趣，尤其是中职学生，基 想要提高经济学基础的课堂效率，不仅要理解经济学学科 础较差，上课听不懂，也没有高考这一学习的驱动力，对学习 特点，还要明确教学目标。中职经济学基础定位不同于大学生 更是提不起兴趣。经济学本身并不是一门枯燥的学科，其中很 所学的经济学基础。笔者认为中职经济学基础的首要教学目标 多经济学理论与生活息息相关。在教学过程中除了使用案例教 是激发学生对该学科的兴趣，让学生能主动运用经济学的思维 学，还应该使用通俗的语言增强教材的可读性。在课堂上可以 方式思考经济现象。其次是要学以致用，就