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浅谈如何使员工继续教育达到实效性 浅谈如何使员工继续教育达到实效性 王 燕 （陕西省核工业地质局二二四大队，陕西 西安 710025） 摘 要：员工日常往往忙于具体事务，常常忽视继续教育，对单位而言，就失去了更富生产力、更具创新价值的东西。如何使员 工有继续教育意识、并能始终坚持继续教育，最终使继续教育取得实效，能真正为单位所用，成为用人单位深思的问题。笔者重点 就如何使员工继续教育达到实效谈一点自己的看法。 关键词： 继续教育；实效性 一、思想教育走到前 可能多的人员参与进来，观摩、评比，评委最好是与其工作息息 思想决定行动，用心者事竟成。其实每个人都有求知的需 相关的领导。评比的可以是理论知识，也可以是实战经验。比武 求、进步的需求，人都害怕无事可做。让员工接受思想观念方面 要进行排名，要对获胜者进行奖励。这种继续教育实效技术比 的教育、为人处事方面知识、面对生活的积极态度、团队精神 武最好形成常态化，如果比武结果可以直接和薪酬激励及职务 等，让员工接受单位发展历史教育、企业文化教育、规章制度教 晋升有效结合会有意想不到的收获。 育以及企业发展规划蓝图，从而使员工认识单位认识自 。员 四、学有所用促成效 工了解了单位的价值观和奋斗目标，明晰了单位的规章制度和 继续教育要结合实际，要有针对性。很多人是听着激动，做 经营理念，认识了自 的真正能力，知道自 有足够施展才华 着不动，没有办法将所学的东西拿到单位应用。受训时认为真 的平台，就会给自 做好职业规划。员工有了向 的动力，就会 的很好的经验做法，却不能在回到单位后真正发挥作用。这样 自觉融入集体，就会不再怕吃苦，就会自觉地用心去学习。 就失去教育的意义。学有所用不但是单位希望的，也是个人喜 二、激励政策做到位 欢的。对于员工个人而言，学有所用，可以检验学习成效、温故 马斯洛需要层次理论中讲到生理需要、安全需要、归属和 而知新、加深学习印象，巩固学习效果，而且可以让员工有成就 爱是人的基本需要，制定合理的激励政策。制定合理的薪酬机 感，有更大的动力和决心去学习。 制，将员工继续教育情况与薪酬挂钩，同时注意不同的学习成 当然结合实际的同时也要与时俱进。例如竞争、创新、服务 效，要体现不同的薪酬增长幅度。长期和短期激励要有机结合， 意识等的专题性培训目前开始受到重用，这使得培训的组织实 最好建立尽可能多的等级，不可让员工感到遥不可及，丧失继 施更加符合社会和时代发展的要求。 续教育信心。薪酬最终的兑现，是非常重要的。除此，将继续教 五、多种形式有必要 育情况作为晋升的 个必要条件。除薪酬外，升职是另 个很 继续教育需要不拘 格，结合单位工作特点多种形式进 好的激励手段。可以建立宽广的多层级的职位，使得适用于不 行。学习过程还可以做录音，摄像制作成光盘，方便日后使用， 同的员工，让员工通过不同程度的努力会有不同的升职空间。 劳永逸。继续教育要做到实效，需要内外结合，要有外面有层 各种激励政策是继续教育实施的关键方式，目前很多单位 次人员的讲解、要有 定的高度，也要有内部了解单位情况有 在这 方面认识不够完善，薪酬激励和晋升如果跟不 ，继续 实战经验的学科带头人传授经验。单位内部的培训者对单位的 教育成效越好，员工流失的越快，这样变成给别人做了嫁衣。 现状、发展及工作较熟悉，他们可以通过自 的亲身经历及感 三、单位监督做适当 受来向员工讲解，会使员工更容易接受。例如，师傅带徒弟就是 目前，陕西将继续教育作为职称评审的必备条件就是很好 种对于提高技术技能非常有成效的继续教育方式。这里可以 的督促，但是单位万不可当形式来走，不评职称的员工同样需 将师傅带徒弟的成效和师傅的考核结合，提高师傅带徒弟的积 要继续教育。这就要求单位要从其他方面做好适当督促。人都 极性。 有惰性心理