浅谈中等职业学校机械制图教材编写如何学以致用.pdfVIP

交流平台 DISCUSSION 浅谈中等职业学校机械制图教材编写 如何学以致用 文/王冀徽 摘 要：机械制图教材正在试图打破标准过时、内容陈旧、贪大求全的编写模式，进而探索教材编写的创新之路。机 械制图教材究竟应该如何编写才能适应中职教育发展的需要？如何才能使受教育者学到实用的技能？本文通过分析提出， 中等职业学校机械制图教材编写要以识读零件图为中心编排内容，做到学以致用。 关键词：机械制图? 教材编写? 零件图? 中职学生 近年来，在国家的大力扶持下，中等职业教育正快速 者对本课程的关注度及持久学习的热情，要加大它在教材 地向前发展，中等职业学校的教材改革已纳入到人才培养 中的篇幅。 模式的改革创新之中。机械制图教材也正在试图打破标准 2.尺寸标注要出现教材的重要知识点 过时、内容陈旧、贪大求全的编写模式，进而探索教材编 尺寸是零件加工的直接依据，是零件图中指令性最强 写的创新之路。笔者结合自己多年的教学实践，谈谈几点 的部分。全部尺寸确定了零件各个部分之间的形状、大小 看法，希望和同行共同探讨。 和位置。尺寸标注是机械制图中的难点内容，它的编排要 由浅入深地出现在知识点的递进处，并逐步被后面的知识 一、教材的编写要立足于课程的服务对象 所利用，以达到贯穿整篇教材、使学生能随时识读的目的。 中等职业学校机械制图课程的任务应该是：掌握绘制 通常在五个知识点处安排尺寸标注：在投影作图原理之后 机械图形的规则（即国家标准）；培养学生的空间想象能 编排尺寸标注初步知识；在平面图形画法和基本几何体画 力、分析能力和表达能力；培养学生识读和绘制零件图的 法之后安排简单图形的尺寸标注；在组合体部分开始介绍 能力。教材编写要紧紧围绕这些任务进行。 国家标准中有关尺寸标注的规定；到了零件图部分再按照 教材内容的安排要打破传统陈旧编排模式，以三视图 国家标准中的规定标注法去规范零件图中的尺寸标注。 作为入门知识，以徒手绘图作为知识引导，充分满足中职 3.技术要求要作为独立课题出现在教材中 学生对机械制图的幻想和希望，激发他们的学习兴趣。将 技术要求是零件质量的保证。影响零件质量的因素有 学生领进机械制图知识的大门后，再以国家标准规范其作 尺寸公差、表面结构、几何公差、热处理方式等等。国家 图，加强学生对机械制图的认识。 标准对这些因素都有专门规定，有的用符号表示、有的使 用数字范围表示。教材中对每个因素都要设置独立的课题， 二、教材的编写要以识读零件图为中心 强调这些技术指标符号的画法、含义和标注，以便使学生 教育部《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育 对此足够重视。 教学改革的意见》中提出，中等职业教育培养目标是“在 4.标题栏是零件各种信息的落脚点 第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才”。作为在 标题栏是零件图中必不可少的内容，它记录了零件的 第一线工作的操作人员，识读零件图是其必备的基本技能， 名称、材料、比例、制图时间，以及制图单位和相关责任 教材的编写必须要以零件图为核心安排教学内容。 人等信息，以表格图线形式出现。它可放置在教材中图线 规范的零件图应包含四项基本内容：一组图形、全部 的画法部分作介绍，最后在零件图中再作强调。 尺寸、技术要求以及标题栏。这四项基本内容涵盖了机械 三、教材的编写要学以致用 制图的大部分知识点。 1.一组图形确定了教材的基本内容