浅谈如何提高初中语文阅读教学有效性的探索.pdfVIP

-E盟国回噩噩. 法.又如:在求两数相差的题目时，看到多 浅谈如何提高初中语文阅读教学有效性的探索 就用加法，看到少就用减法.由此可见 培养学生认真阅读的习惯是多么的重要. 067∞0 河北省承德市翠桥学校 王继侠 二、 培养学生独立思考和合作交流的好 搞要:语文阅读一立是初中语文教学 (二〉对教学策略进行创新 习惯 中的重点、难点之一.在语文试卷中，阅读 1. 对读这一环节进行注重。对阅读 费可夫有句名言 u 教会学生思考、对 景是常常占有相当大的比重. 阅读缝中除了常 教学而言， 读这一环节是极其重要的， 学生来说，是一生中最有价值的本钱。数 见的现代文阅读，还有古诗词阅读，其多占 通过读，学生就能更好地感受到文章的 学是思考性极强的学科，在数学教学中，必 分位也相当茧，这也是学生难以把握的部分. 主旨和思想感情.首先，教师需对默读环节 须使学生权极开动脑筋、乐于思考、勤于思 进行注重，让学生在独立的默读中对文章的 因此，我们教师必须培养学生的文学素质， 考、善于思考，逐步养成独立思考的好习惯. 使学生能够有效地进行阅读，理解文章的主 内涵进行体悟.其次，教师需做好导读工作， 低年级的学生容易受到外界的平扰，主观意 题.那么，如何维养初中学生的语文阅读能 即依靠提示、问答、启示以及过渡等方法完 识差，在课堂上容易跟阪大流，别人说什么， 力呢?这已成为当今教育工作中的难题.本 成导读.再次，在泛读环节，教师需注重对 他也跟着说什么，不经过自己的思考.因此 文将对如何提高初中语文阅读教学的有效性 学生进行情感熏陶，做到引生入缆、披文入情， 在课堂中，教师要创设思考的情景，在提供 进行探讨. 让学生能在学习和掌握语言运用能力的情况 思考材料的同时，要给学生留足够的思考时 关键词: 初中语文 阅读教学 有效性 下，体会到美好的情感以及高尚的情操.最 间，提问学生时，要多方考虑，照顾各种层 措施 后，语文教师可对多媒体教学工具进行巧妙 次的学生。对于有一定难度的题目可以让优 运用，创造出轻松愉快的学习氛围，并让学 生多发言，鼓励他们多开动脑筋，让他们的 阅读是人的重要活动之一，尤其对于初 生分角色对课文教学朗读. 思维得到造一步的发展。对于显而易见容易 中生而言 ， 更是如此.作为一个有时代感、