浅谈如何提高小学综合实践活动教学的有效性.pdfVIP

雪峰 E!U!IJi~!U:lJi. 浅谈如何提高小学综合实践活动教学的有效性 福建泉州丰泽区第六中心小学 曾宪慧 综合实践活动这门学科是充满生活情趣的课程，教师 三、关注学生发展，提高教师指导的有放性 如何做有效的指导，如何让学生在活动中积极动手去做、 教学有效性要以学生的进步和发展为宗旨。 教学有效 亲身去经历、用心去体验，真正这到教学的有效性呢?笔 与否，要通过学生来表现。 有效的教学应该关注学生的发 者下面就结合自己的学习和教学实践， 从课前准备、主题 展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发 选择、有效指导和成果展示四个方面谈谈几点体会。 展的思想，在教学活动中促进学生全面发展、主动发展和 -、深入钻研踉帽，精心备课 个性发展。 综合实践活动课程突出的特点是以学习者为 新课标要求教师要根据学生的具体情况， 对教材进 中心、教师辅导为辅为指导理念，学生不再是一个被动 行加工，创造性i地也设计教学过程， 这并不是漫无目的I地也创 的接受者，而是一个充满主动精神的主体，是活动的主人、 新和开发 实践的主人，随着学生实践能力的逐步提高，教师也不再 了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的教学 是传授者， 而是指导者、促进者。 指导教师应该多思考指 活动的基本线索，分析教材所渗透的教学思想、方法和学 导过程中的有效策略， 多给学生自主支配的时间和空间， 生活动的科学内涵，体会教;u中蕴含的新教学理念，力求 使学生最大限度地处于主动激活状态，积极主动地去实践、 把教本上足、上透。 精心备好每一节课，充分做好课前准 去探究。 活动过程和研究过程也是师生间交流合作的过程， 备。 精心备课是上好课的前提，也是提高课堂教学有效性 教师娶了解学生的心态和需要， 协调家长、社会等各方面 的首要条件。 备课，是教师课前的一个准备。 这一准备过 关系，随时加以激励和引导。 如，在学生写出研究方案后 程并不是一个简单的过程，教师要花足够的时间和精力去 给予修改意见， 对学生家长是杏支持活动， 学生去一些地 准备。 备教材，让教师和学生在教学活动前都有充分的准 方采访是否能得到配合， 寻求相关学科老师对本次活动的 备，如i果前查阅、收集资料、活动开展准备过程等。 备教案， 支持帮助等等， 这些方方面面，老师都应及时、有效地给 无论是网上或是书店， 教案比比皆是，但并不是所有教案 予帮助和指导， 使学生的活动得以顺利开展。 正是有了适 你都能随手拿来就用，我们要反复研读，反复揣摩，结合 时、适度、适当的指导，学生的能力才能有所提高， 收获 自己的教学特点，本班学生的实际俯况，精心设计教案。 才会越来越大。 备学生，对学生已有的知识经验基础。 思维特点及身心状 四、重视活动成果的展示，培养学生的综合素养 况进行全面的分析，基于综合实践活动课程开放性的特点， 小学生的年龄和身心特点决定了他们好动、好奇、敏 备课时还要考虑班级学生的家庭情况、学校的条件及学校 说、敢演，对任何事都争强好胜，他们的内心深处都有着 周边环镜等因素的影响。 教学实践