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创新教育 2015?年?12?月 浅谈如何应对农村小学体育教学的不足和措施 刘春生 （山东省烟台市牟平区龙泉镇中心小学 山东烟台 264112） 摘 要： 目前，如何对农村学校体育工作的发展，如何真正落实体育新课标，必须作具体分析，要考虑客观等诸多因素，对症下药，从 根本上解决目前农村小学体育教学中存在的不足。 农村小学体育教学客观等诸多因素的影响，在实施过程中，总得 体育工作的实践中去，使教学和业余训练不断地创新和提高。 不到理想的效果。这些因素主要包括体育教师的数量与质量、学校的 二、充分利用自然环境，扩大活动空间 硬件设施配备、人们的体育意识、区域差别以及传统习惯等。 场地和器材对于体育教学，就好比一位家庭主妇离不开柴米油盐 从客观方面讲，以下因素对农村小学体育的影响尤为突出 一般，进行体育教学，是场地的首要条件。但摆在许多农村学校面前 1. 农村小学可支配资金相对有限，活动场地较小，秘密麻麻的都 的现实情况却是活动场地小，不规范，不能满足教学和学生活动的基 是学生的身影，哪里还能腾出场地开展活动。体育设施的不齐全，也 本需要。这样就要求我们体育教师尽量在场地问题上多想办法，如可 在一定程度上限制了体育课的开展。 以在充分保障学生安全的前提下，带领学生到校外活动。 2. 体育教师数量不足以及质量不高，农村小学专业体育教师太 三、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识和创新意识 少，往往出现一个老师带多个班体育的情况。跨年级的体育教学工作 要创造宽松、愉快的课堂教学氛围，给学生自由发挥的空间。在 经常让他们身心俱疲。另外农村小学体育教师一般都非专业出身，体 教师的启发、诱导下，使学生积极主动地学习 ；培养学生自学、自练、 育方面的许多知识都很不系统，不全面。 自律、自控、自评的能力，注重学生个性和创新能力的发展。充分体现 从主观方面讲，以下因素成了小学体育教学的瓶颈 教师的主导地位和学生的主体地位。 1. 不少体育教师有畏难情绪，体育器材的匮乏让他们觉得教学工 兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计活动 作无从下手。目前仍然有些老师上体育课采取了“放羊式”教学。 时，坚持趣味性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味，学生才 2. 学校和社会一味地重视应试教育，而忽视了体育教学。前些年 会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。例如斗鸡游戏活动时， 还经常出现挤课占体育课的现象。这些充分说明了体育教学在大家 设计成学生喜欢的柔道的情景，学生们活动的兴趣就会大大提高，否 心目中的地位。 则枯燥的斗鸡活动会令学生们感到乏味。如在立定跳远活动中，设计 3. 体育教师自身体育素质不高，教学无创意，导致学生兴趣不高。 成学生感兴趣的跳圈活动，学生就会感到今天上的新的内容，会感到 针对这些因素，我觉得农村的体育教学可以从以下方面入手来开 非常新鲜和好奇，从而提高学习的兴趣。 展。 农村小学学生非常喜欢游戏，所以游戏应该是我们农村小学体育 一、转化体育教师思想，是农村小学体育教学改革的关键所在 课的重要组成部分，用游戏式体育来发展学生整体素质。根据不同的 学校领导要更新观念，不以应试教育的标尺来衡量学生，而要以 游戏因势利导、潜移默化地来全面地发展学生。通过活动和游戏去对 学生的身体素质为重，舍得在体育设施上加大投入的力度。着力加强 学生进行教育，往往比空洞的说教，枯燥的文字、抽象的理论更有教育 农村学校体育工作规章制度建设，使农村学校体育逐步实现规