浅谈如何打造小学《品德与社会》教学的高效课堂.pdfVIP

浅谈如何打造小学〈品德与社会〉 教学的高效课堂 重庆市永川区胜利小学 王伟 [ 摘要] 品德与社会是教给学生如何做人，如何参与社 就达到了。 会、适应社会的，在学生今后的成长过程中起着不可低估和替 二、利用多媒体， 打造高效课堂 代的作用 。 要对自身发展和现实生活起到改善和完善的作用 在品德与生活{社会)课堂中引入多媒体技术这种现代化 才是教育真正的实质的意义! 只妥教师善用生活资源，就能构 的教学手段，不仅能提高课堂效率，而且能让课堂熠熠生练。 在 建《品德与社会》高效的诛堂。 本文从实施，高效课堂的教学流 教学中，教师在教学环节的方法上以及多媒体的设计上妥有 程谈论了构建《品德与社会》高效诛堂教学的策略。 一定的创新精神。 4史学生乐于接受学习并能主动发展学习，达 [关键词]品德与社会; 高效课堂; 教学 到一目了然，提高学习兴趣。 为学生提供充分的空间，从学生 《品德与社会课程衍准》在课程理念中提出学生的生活 自己的世界出发，刘多媒体感官去观察、体验、惑悟社会生活。 及其社会化需求是课程的基础。 本诛程注重学生生活的价值。 获得对社会的其实感受。 让学生在利用过程中探究，在探究中 学生的品德与社会性发展于他们对生活的认识、体验和感悟， 发现问题并学会解决问题。 引导学生得出有价值的观点或结 学生的生活对本t制呈的构建具有重要价值。 在教学中，怎样 论。 多媒体能向学生提供了形式多样的感性材料，形象生动的 激发学生的积极性， 使其在愉快的情发中学习，并受到感染和 画面，标准i逼真的情境，悦耳的音乐，把学生带入宽松愉快的 获得较深刻的记忆，使课堂达到高效呢? 学习氛图，调动学生的积极性，使学生主动探索，积极进取。 如 在教学《腾飞的祖国》时，我根据教学内容的需求， 格放了第 一、创设生活情境， 打造高效课堂 陶行知的 生活Jlp教育的理念，就是让我们老师能够辛苦 一颗原子弹成功爆炸、神五成功发射等精彩的画面，激动 领学生回归生活。在沫堂教学过程中， 创设有效的生活情珑非 人心的画面很快吸住了学生的眼沫。 学生此时已经形成了一 常重要。 只有创设与学生的实际生活紧密联系的生活化情珑， 种内在的驱动力，学生们表示，要更加深入地了解自己祖国的 才能引起学生的共鸣，激发学生的学习热情。 如上《我家的故 腾飞发展;学生们兴趣盎然，使学生更加深刻认识到: 只有我 事》这一节诛时，我出示了我们班几位学生的家庭j照片和生活 们努力学好科学文化知识，才能让祖国变得更加强大;只有祖 照，边格放边解说，每个人都有自己的家，每个家庭都有许多 国强大，我们才能过上幸福生活。 利用多媒体导入新沫， 创设 的故事，每个家庭每天都在发生着不同的故事。 很多 同学的眼 愉悦的学习情景，通过精彩的画面，吸引 学生的注意，更加激 林被熟悉的脸庞一下子吸引过来了，在这节课中，看到这几位 发了 学生的浓辱兴趣，提高了诛堂效率。 同学被展示出来， 其他同学都跃跃欲试，积极讲述自己的故 三、 参与实践，打造高效课堂 事。 有人说到前几天晚上，我闯到老爸身上很臭，仔细一闻， 教师在教学过程中妥以学生的社会生活为依托，充分利 原来是香烟味。 我就跟老爸说，老爸，今天我听说了一件事，讲 用生活中的有效教学资源，让学生去体验身边的事物，并从体 给你听好不好? 有一个家很奇怪，全家人都得癌症了，就他家 验中去探索、领悟、学习，最大限度处，将整个教学过程设计为 的爸爸没得癌症。 你说奇怪不奇怪?我爸就问，那有没有说什 在学生自主学习的基础上，开展问题探究式的学习体验活动 么原因?我就说有啊。 原来他家的爸爸抽烟，其他人都不抽烟， 的过程。 《品德与社会》的课堂教学应做到理论与实践相统一， 但