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第 35 卷第 6 期 湖北科技学院学报 Vol. 35 ,No. 6 Joumal of Hubei University of Sdence and T，配hnology Jun.2015 2015 年 6 月 文章编号:2095 -4654(2015)06 -0202 -01 浅谈如何帮助学生作好知识落实环节 余智敏 (武汉市第十二中学，湖北 武汉 430030) 在课改日新月异的今天，新的学习模式层出 归仓的好习惯。 每天的练习应及时细致的批改，这样可以发 不穷，移动学习，翻转课堂，幕课，微客，这些新的 学习模式尊重了学生的学习基础和个体差异性， 现和弥补学生知识上的缺陷，学生自然也会变得 发挥了学生作为学习主体的主观能动性，但是它 勤奋起来。对于个别落实不好的学生多给予更多 们都不能回避一个问题，这样的学习如何落实知 的关注、提醒，还可以进行练习的面批、订正。在 识点，如何训练和提高学生的能力。结合自己多 训练上要精心的设计，将重难点分化成小专题，越 年的教学实践。 精细效果越好。对于重要方法可采用练讲结合的 一、让学生便于落实 教学模式，直到学生掌握为止。值得我们注意的 在传统教学方式中，教师教学条理清晰，总结 是，方法的讲授和训练的时间要安排恰当、科学。 到位，板书工整，重难点突出，学生在课堂上被吸 因为学生的精力也是有限的，有些问题需要针对 引得聚精会神，下课后能清晰的回忆起课堂内容， 性的讲解，所以要格外重视训练的有效性。 拿起笔记本又能流畅的再现课堂，这样的教学，学 三、让学生乐于落实 生显然便于落实。相反，脚踩西瓜皮或者目标不 让学生在落实中尝到甜头，学生会变得乐于 明确，重难点不突出的课堂学生更容易遗忘，杂乱 落实。在测验中及时针对落实的内容进行考察， 无章的板书学生记回去，翻开笔记本只会是一头 对训练过的重要专题，出错多的问题反复考察，反 雾水。习题课、试卷讲评课跟新授课一样，老师要 复评价，一方面能及时发现学生的不足;另一方面 避免就题论题，应该加强方法的提炼和总结。时 对落实好的学生是一个激励和培养。教学中要关 至今日，很多新的学习方式就是通过现代的高科 爱学生，重视对学生的情感投人，尽量去营造民主 技学习媒体把最精炼、最条理的知识放在学生触 和谐的学习氛围，重视体验，提高学习兴趣和效 手可及的地方，这是最传统教学优点的传承。很 率。积极的情感体验会使学生不断产生浓厚的兴 多老师追求的高效课堂就是为了让学生能以最