(河南)河南省2015-2016学年八年级地理教案：2.3+河流2（新人教版）.docVIP

课题：河流（第二课时） 教学目的： 1、能够说出黄河、长江的概况 2、能够运用地图和统计资料说明黄河、长江的基本概况，培养学生归纳地理知识的能力。 教学重点、难点 教学重点 重点：1、黄河、长江的地理概况 2、黄河、长江的开发利用与治理 施教策略： 采用读图和文字资料并联系生活实际 教学难点 难点：黄河、长江的治理 克服方法：联系生活实际找到治理的办法，让学生去探讨找到更好的治理方法。 设计思路：由“中国地形图”中读出黄河的概况以及存在的问题，找出治理的方案，然后把学到的知识运用于长江，让学生学会自学。 教学资源：地理图片、统计资料 教学设计 教学环节 教学过程 设计意图 教师活动 学生活动 通过读图分组讨论解决问题 导 入 新 课 有人说黄河是母亲河，它为中华文明的发展做出了巨大的贡献，也有人说它是一条害河，它历史上曾多次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了沉重的灾难。我们应如何看待黄河的功与过呢？ 一、黄河的地理概况 学生看“中国地形图“ 思考： 1、黄河发源开什么山峰？流入什么海洋？ 2、自西向东流经哪些省区？ 3、自西向东流经哪些地形区？ 读图“黄河水域水系图“ 填表： 黄河河段 注经地形区 温度带 干湿区 所属气候类型 上游 中游 下游 思考： 1、黄河发源开什么山峰？流入什么海洋？ 思考： 1、黄河上、中、下游的划分点，处于什么省区？ 2、上、中游各有哪些水电站或水利枢纽工程？它们各位于什么省区？ 3、作为母亲河，有什么功劳？是否只有功，没有过？ 延 伸 探 究 阅读课本P50，活动题目1 三、根治黄河 四、长江的开发 讨论： 1、黄河忧患在上、中、下游，各有什么表现？ 2、治理各河段地区环境问题分别应采取什么措施？ 提问：黄河之害在于什么？ 什么原因造成的？ 治黄的关键是什么？ 治黄的根本措施是什么？ 学习方法用于长江，培养自学的能力 小结 这节课我们学习了黄河的概况以及黄河各河段的自然特征以及存在的问题，提出了治理的方法，同样的方法又自学了长江。 作业反馈 地理填充图册 P21、四 P22、23、五、六、七 板书设计 河流和湖泊 一、黄河的地理概况 二、黄河的“忧患” 三、根治黄河 四、长江的开发 教学反思