(重庆)重庆市大足区拾万中学七年级数学上册 1.3.2 有理数的减法教案3 （新版）新人教版.docVIP

1.3.2 有理数的减法 教学目标 掌握有理数的加、减混合运算技能 通过训练熟练掌握有理数的加、减法的法则及混合运算法，提高学生的综合运算能力 教学重（难）点 重点：有理数加、减法、混合运算并应用运算律简化计算，能应用计算器进行加减法混合运算 难点：培养初步的数感及对数学的活动的兴趣 教学方法 讲授法 讨论法 读书指导法 练习法 预习导学 1、有理数加法法则？在运算中首先确定 然后再 计算 2、有理数减法法则 3、将式子（+16）-（+20）-（-29）+（-40）-（+35） 统一成加法 读作 计算结果 一、创设情景，谈话导入。 1、我们已经学习了有理数的加法，减法的以及它们的混合运算 2、教师归纳总结有理数加减法运算的注意事项及运算的要点。 二、精讲点拨，质疑问难。 1、有理数加减法混合运算对加法的两个运算律适用不适用？为什么？运用运算律能对我们的计算有什么作用？ 2、学生练习 （1）填空 ①把 (-) +(-)-(-)+ (-) 写成省略加号和的形式是的形式是 ②-5-7-8+7-4读作 ③5+6-20+3= + + - ④-7+4-3+25=-7 3 4 25 三、课堂活动，强化训练 （2）计算 ①-20-（+3）-（-5）-（+30） ②3.2+（-8.7）+(-1.2)-(+1.3) ③-4-9+4.54-5.72+15.46-14.28 ④4-3.85+3-3.15 ⑤(-4)-[(-4)+(+2)] ⑥1.7+[-1+(--0.5) ] 由教师分析，示范解题格式解（1）,巡视并有意点拨混合运算的注意事项。 3、讲解用计算器计算有理数的加减法 四、延伸拓展，巩固内化 例计算 （1） (2 五、布置作业，当堂反馈 作业：P31 12、13、15 学生独立完成 请同学们谈谈学习后的收获及体会有什么就说什么 分组讨论，然后班内交流 学生练习 其余的题目由学生自行解决并由5个学生代表板演，其他学生完成后组内交流 让学生阅读课本P28-29然后在组内讨论计算器运算的操作方法,让学生用计算器计算上面①-④题的计算题及课本P29练习 , 板 书 设 计 有理数的加、减混合运算 （2）计算 ①-20-（+3）-（-5）-（+30） ②3.2+（-8.7）+(-1.2)-(+1.3) ③-4-9+4.54-5.72+15.46-14.28 ④4-3.85+3-3.15 ⑤(-4)-[(-4)+(+2)] ⑥1.7+[-1+(--0.5) ] 例计算 （1） (2) 1