教学设计《校园舞台展风采》.docVIP

第8课 校园舞台展风采 合肥市包河区外国语第二实验小学 张光梅 教材分析 前一课可以说是推开Flash的大门，通过简单的制作，以激发兴趣，体验成功为目的，本节课以“校园舞台展风采”为主题，带领学生一起动手制作动画——“逐帧动画”，让学生充分感知动画形成的基本原理。 学情分析 五年级学生一般具备一定的计算机演示操作基础，Flash教学的适时引入对学生来说是个极大的兴趣点，通过本课的学习，再次激发兴趣，为今后Flash学习打下基础，而不是敬而远之。 教学目标 知识与技能 掌握图片的导入方法。 掌握如何交换位图。 过程与方法 通过教师演示，观看视频，学生自学参考课本，小组探讨等方法，理解动画的形成原理及“逐帧动画”的制作方法。 情感、态度与价值观 让学生理解并制作简单的动画，激发学习Flash软件的兴趣，培养合作能力，自学能力和动手能力。 教学重点 导入图片到“库”面板中。 正确使用“库”面板中的元件。 了解图层，插入关键帧。 教学难点 对于关键帧的理解。 了解“库”面板中元件与“舞台”上的对象之间的关系。 在舞台上交换图片。 教学策略与手段 主要采用教师引导学生自主探究的方式进行教学的，教学中要注意，学生对自学方法的掌握是一个积累的过程，要循序渐进，教师要先引着学生自学，然后逐步放手让学生自学，最后再完全交给学生去探究。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 开场导入 1.播放Flash动画。（学生获奖的动画） 2.动画形成的原理是什么？再看一段手翻书动画。（解说） 3.引入新课，本课学习制作Flash动画中的一种——“逐帧动画” 1.兴趣高扬的观看。 2.理解动画形成的基本原理。 3.期待新知，齐读课题 对Flash动画产生心动，手翻书动画的引入再次激发学生的学习积极性，对动画形成原理有一定的认识。 激发兴趣 初步体验 小试身手 新知探究 交流评价 互帮互助 一、打开源文件，导入素材 1.师生一起打开“校园舞台展风采.fla”， 师：这是一个半成品动画，缺少主角，在你们桌面素材文件夹里有4张图片（4张不一样的小老虎），请同学们试着把他们导入到“库”面板中。 2.设疑，排疑 老师Flash界面中“库”面板不见了，谁来帮我把它找出来？ 再请同学演示一下如何导入素材 二、介绍帧、空白关键帧、关键帧 教师演示讲解 三、介绍图层 事例演示讲解 四、摆放元件 1.师：将素材导入到“库”面板，相当于演员们进入到“后台”一样，现在需要把“演员”请上舞台。 2.教师巡视，个别指导 3.PPT展示问题 (1)把元件放到哪个图层的哪个帧的？ （2）在第4帧处插入一个关键帧 师：看看时间轴的变化，播放一下，有没有动态的效果，怎样能达到动态效果？（回想一下前面我们看的手翻书动画） 五、交换元件，变换图片 1.请一位同学参照课本试做，教师讲解，播放产生动态效果。 2.继续完成“老虎”图层的第7帧和第10帧动画。并测试影片保存文件。 3.展示部分作品 ，点评。 1.打开半成品源文件。 2.参考课本58—59页，尝试导入素材到“库”面板 （相邻同学也可探讨） 3．学会解决出现的一些意外，灵活使用软件。 4.给学的慢的同学演示一遍。 5．观看教师讲演，增加理解。 6．拖动图片到合适的位置。 7.完成老师提出的问题。 8.观看同学操作 动手实战 同学互助 请教老师 观看同学作品，点评。 培养学生自学教材，自主探究能力和语言表达能力。 通过教师提出展示的一系列问题，提高思考问题，分析问题和解决问题的能力。 展示作品部分，发现别人作品的亮点，通过点评分析作品不足点，共同改进，预防同类型的错误的再次发生。 拓展训练 大显身手 巩固提高 1.PPT展示一组Flash“动画秀”——课后“做一做”的“再见”动画和“倒计时”动画和“生日快乐”动画，三题任选一题进行制作。 2.提出质疑或遇到的问题或分享制作中好的经验。 3.展示部分作品。比较成功的和一些不成功的作品。 独立制作 分享经验 交流评价 分层教学，让接受能力快的学生有更宽广的发展空间。 锻炼表达能力，提高自评和互评的有效性。 总结收获 1.PPT课件展示一组题目 解决问题过程中回顾本课知识点 分析问题 思考问题 解决问题 进一步梳理本课的知识点。使知识系统化，清晰化。