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【全程复习方】(浙江专用)版高中生物 第3章 遗传的分子基础配套课件 浙科版必修2.ppt

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【全程复习方】(浙江专用)版高中生物 第3章 遗传的分子基础配套课件 浙科版必修2

* 第三章 遗传的分子基础 考纲要求 核酸是遗传物质的证据Ⅱ DNA的分子结构和特点Ⅱ 三 年 考 情 2011·江苏·T12; 2011·广东·T2;2010·江苏·T2; 2010·江苏·T4 ;2010·海南·T13; 2009·江苏·T5; 2009·广东·T9 ;2009·江苏·T13 2010·江苏·T1;2009·广东·T24 三年8考 三年2考 考纲要求 遗传信息的传递 Ⅱ 遗传信息的表达Ⅱ 制作DNA双螺旋结构模型 三 年 考 情 2011·安徽·T5;2010·北京·T30;2010·山东·T7; 2009·江苏·T12 2011·海南·T15;2011·江苏·T7; 2011·江苏·T1;2010·天津·T2;2010·广东·T4;2010·江苏·T34;2009·海南·T12;2009·广东·T25 无 三年4考 三年8考 综合分析近三年各地高考题,高考命题在本章有以下规律: 1.从近三年的高考情况看,高考命题逐渐由考查概念知识 方面向分析说明方面转化,探索DNA是遗传物质的过程、实验证 据等逐渐成为高考命题的热点。对DNA是遗传物质经典实验的考 查主要是实验设计思路和实验结果的分析,有时还会变换情境 考查DNA是遗传物质经典实验的拓展。试题直接考查基础知识的 相关内容相对较少,常结合DNA分子的结构与基因工程、DNA分 子的结构与基因工程、DNA分子的复制与基因突变及细胞分裂等,综合考查碱基互补配对原则。以图形的形式创设情境,考查运用基础知识分析问题、获取信息、解决问题的能力。 2.在命题思路上,非选择题形式在本章考查时多以章内综合的形式出现,同时也涉及到一定的实验内容。运用基因的表达过程,基因、蛋白质与性状的关系,分析情境材料,归纳现象,得出相应的结论,另外还以性状改变的原因,以实验探究的形式考查综合能力,成为近几年高考的命题特点。也有可能从实验与探究的角度,以新的科技成果资料为情境命制非选择题,考查根据事实提出问题、作出假设、设计实验、得出结论的能力。 3.纵观近三年高考,随着科学技术的不断发展,本部分知识仍然是以后命题的热点,以DNA的复制、转录和翻译过程为问题情境,以选择题的呈现形式命制试题,考查转录和翻译过程,DNA、RNA、密码子及氨基酸之间的数量关系,遗传信息对性状的控制可能会结合DNA分子的复制、转录、翻译及与逆转录的区别、联系和应用等命制非选择题,考查综合运用已有知识解决新情境下较复杂问题的能力,还可能会以人类社会的热点问题和生命科学的成果为情境,以考查基因、蛋白质和性状之间的关系为目的,结合有丝分裂、减数分裂、遗传规律的应用等综合命制非选择题。 根据近三年高考命题特点和规律,复习本章时,要注意以下几个方面: 1.初步形成遗传物质的结构和功能相统一、多样性与共同性相统一的观点。 2.结合相应的图解来帮助理解和记忆DNA分子结构和复制、转录和翻译、中心法则、基因对性状的控制原理等。 3.关于转录和翻译的知识要从三个层面来学习:概念、过程和原理。

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