06第二课向自己的目标迈进3.docVIP

序 号 06 课题 第二课 向自己的目标迈进 计 1 教时 时 间 9、9 第 1 教时 教 学 目 标 知识与能力： 体会目标对人生的重要意义，学会确定杂技节的人生目标，懂得在实现目标的过程中，既要坚定信念，又要根据实际情况调整行动计划的道理。 过程与方法：以学生在活动中参与、体验、感悟为主，采用阅读、表演、讨论和对话等方法教学。 情感态度与价值观： 明确树立正确的目标对人生的意义，提高目标意识。 教 学 重 点 怎样确定和实现自己的人生目标 教 学 难 点 怎样确定和实现自己的人生目标 设 计 思 想 师生共同参与、体验、感悟，采用阅读、表演、讨论和对话等方法教学 课前教师准备 准备相关资料 课前学生准备 收集相关资料，准备相关问题 教 学 进 程 教学 流程 教 案 学生活动 复习： 导入 新课讲授 （课件展示） （课件展示） （课件展示）《一生的志愿》： 总结： 怎样保持乐观的心态？ 学生阅读教材P21小字部分的材料。思考以下问题：材料中对你最有启发的一句话是什么？为什么？ 如同走路一样，我们的人生也应该有自己的目标。没有目标的人生，就像一艘无人驾驶的小舟漫无目的地随波漂荡。反之，一个人如果有了明确的生活目标，他就能按照目标自觉地去追求，不达目的，誓不罢休。 第二课 积极的生活态度 三、向自己的目标迈进 毛泽东、周恩来、鲁迅的例子。 同学们还能举出哪些这方面的例子？ 自古以来，那些为社会作出贡献的著名人士，都在自己的青少年时期，就已经确定了自己终生为之奋斗的人生目标。所以，同学们要过有意义的人生就必须确立自己明确的人生目标。 列夫·托尔斯泰的名言：人活着要有生活的目标：一辈子的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天、一小时、一分钟的目标。 师：同学们，欣赏了列夫·托尔斯泰的这句名言，我们也应该问问自己：“我的目标是什么？”下面，就请大家完成表格： 人生阶段 目 标 实现目标的途径 5年后的我 10年后的我 15年后的我 20年后的我 更长远的目标 针对学生完成表格的情况作简要点评，略。 （点评可适当参考P23的“知识链接”，让学生明白确立的人生目标应该是长期的、相对稳定的，更应该是切实可行的。） 下面请大家看一个成功的例子。 1942年，美国洛杉矶郊区一个没见过世面的15岁少年约翰·卡达德把他一生想干的人事列了一张表，题名是“一生的志愿”。表上列着：“到尼罗河、亚马孙河和刚果河探索；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路；重演一部《人猿泰山》那样的电影：驾驶飞行器；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作：谱一部乐曲；写一本书；游览全世界每一个国家：结婚生孩子；参观全球……” 每一项都编了号，一共有127个目标。到1985年，卡达德在经历了18次死里逃生的冒险和无数个难以想像的困难后，已达到了其中的106个目标。他获得了很大的成功，享有探险家的崇高荣誉，成为英国皇家地理协会会员和纽约探险家俱乐部的成员。他说：“我制定了这张奋斗的蓝图，心中有了目标，我就会感到时刻都有事做。”“我决不轻易放弃任何一个目标，这样，一有机会 到来时，我总是‘准备完毕’。” 点评：同学们，卡达德的成功除了归功于他少年时代定下的目标外，还取决于什么？ 点评：目标重要，行动更重要。没有行动，一切目标、计划都将落空，成功也就无从谈起。在确定目标之后，为了实现目标，就需要制订切实可行的行动计划。把远大目标分解为一个个小目标，然后一步一步地去实现。同学们，也许你有很多目标，有大有小、有难有易。请大家写出四个你认为最重要、最想要在今年达成的目标，再选出其中一个最重要的作为你的核心目标，并说明理由。然后思考你打算年内如何实现你的那四个目标，特别是你的核心目标。 在学生探究的过程中，适当与个别几个学生交流，以便更好地把握学生的心理。在个别指导的基础上，对整个探究活动作一个简短总结，引导学生制订切实可行的目标，并能持之以恒地去实现它。 总结：当然，在我们实现目标的过程中，必然会碰到各种各样意想不到的困难，这是难免的。那么，在我们遇到实现目标的拦路虎时，该怎么办呢？请大家续编一个故事。 （课件展示）故事开头：森林里住着一只可爱的小猪，他的名字叫可可。可可虽然没跟其他人说起过，但是他的心里一直藏着一个美好