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一份自主学习合作探究的课堂活动设计 （江苏省如皋市通用技术实验学校崔广杰、邮编226521，手 关键词：活动设计；自主学习；氧化还原反应方程式；应对策略 内容提要：根据学生书写氧化还原反应方程式的困难，编写一份“活动单”，让学生通过自主学习合作探究解决自己存在的问题，将课堂的时间和空间最大限度交给学生。 新课标实施以来，为了达成课堂的三维目标，学生的自主学习和合作探究越来越多的成为课堂的主要活动形式。在课改实践中，我们认识到，要使学生的自主学习成为高效有序的学习，充分体现以教师为主导，以学生为主体的精神，教师还必须根据教材的内容和必须掌握的知识与技能，编写一份学生自主学习合作探究的“活动单”，教师认真研究学情和教材，将研究的成果呈现在活动单上，使学生按单导学，方能取得预期的效果。下面是我校对全市开设的一堂化学公开课的学生活动单，这堂课是针对高考热点的一个专题复习：“氧化还原反应方程式书写困难和应对策略”，我们觉得这份“学生活动单”较好地体现了新课标的精神。 《书写氧化还原反应方程式的困难和应对策略》 【复习目标】 1、掌握书写氧化还原反应方程式的一般方法，能应对复杂条件下的氧化还原反应方程式书写的常见问题。 2、通过自主学习，培养自己发现问题、解决问题和善于总结的能力，通过合作探究提升团队协作精神，使学生养成良好的学习习惯。 【活动形式】 活动单导学下的自